幼儿能移动实物、逐一点数的方法寻求得数，或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数，这种水平属（）_题库-百大学堂网校

当前位置：自考题库 > 学前儿童数学教育 > 试题详情

题目：幼儿能移动实物、逐一点数的方法寻求得数，或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数，这种水平属（）

2024-11-02

A动作水平的加减

B表象水平的加减

C概念水平的加减

D符合水平的加减

正确答案：A

试题解析：暂无

医学高考培训班

查看更多同类试题

上一题：早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的（）

下一题：数学教育能够使儿童充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的（）

相关试题

幼儿学习加减运算的主要手段是（）

学前儿童学习加减运算的特点是（）

数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（）

让儿童通过操作活动自己发现和总结有关5的组成的知识，儿童不仅能理解数的组成的抽象含义，还能根据5的组成的知识，推理获知6和7的组成，有些甚至获知把n分成两份，有n-1种分法可见数学教育不仅能使儿童获得数学知识，还能（）

小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的（）

幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是（）

幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程按数群加减运算的实质是依靠（）

学前儿童加减运算概念发展经历了（）

学前儿童数学兴趣主要表现为（）

教师为了让儿童认识圆形和方形，请他们到教室内外到处寻找这体现了数学教育培养儿童的（）

推荐学校

湖北现代科技学校

武汉南华光电职业技术学校

武汉三新职业技术学校

湖北传媒摄影技师学院