幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程按数群加减运算的实质是依靠（）_题库-百大学堂网校

当前位置：自考题库 > 学前儿童数学教育 > 试题详情

题目：幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程按数群加减运算的实质是依靠（）

2024-11-02

A动作

B表象

C概念

D规则

正确答案：C

试题解析：暂无

医学高考培训班

查看更多同类试题

上一题：学前儿童加减运算概念发展经历了（）

下一题：幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是（）

相关试题

学前儿童数学兴趣主要表现为（）

教师为了让儿童认识圆形和方形，请他们到教室内外到处寻找这体现了数学教育培养儿童的（）

数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能帮助儿童（）

幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点（）

幼儿在学习加减运算时表现出的特点有（）

幼儿自编应用题“小华吃了7个桃子，一会儿又吃了6个桃子，他一共吃了儿个桃子？”存在的错误是（）

根据心理学的研究，掌握数概念的指标有（）

在数的组成教学中，教师应重视（）

在整个学前阶段，儿童对数学的理解都处于（）

3岁儿童处于对数量的感知阶段，其特点是（）

推荐学校

湖北现代科技学校

武汉南华光电职业技术学校

武汉三新职业技术学校

湖北传媒摄影技师学院