学前教育原理题库-百大学堂网校
学前教育原理
- 我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是2024-11-13
- 我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于2024-11-13
- 教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是2024-11-13
- 幼儿园教学活动的组织模式大致可分为2024-11-13
- 寻找幼儿的兴趣、从幼儿的观点来看待各种情况、根据幼儿的能力和兴趣制定计划等,体现的是幼儿园教学活动组织中的2024-11-13
- 要求幼儿园教学应当渗透于幼儿的一日生活的各个环节中,而不应当仅仅通过上课来进行,表现的是幼儿学习特点中的2024-11-13
- 在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是2024-11-13
- 幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是2024-11-13
- 在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为2024-11-13
- 行为主义的幼儿园课程的理论基础是2024-11-13
- 现代学前教育课程的重建应强调2024-11-13
- 1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是2024-11-13
- 把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是2024-11-13
- 注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是2024-11-13
- 活动多样性体现的是下面哪一点的特点2024-11-13
- 影响师幼关系的关键因素在于2024-11-13
- 教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的2024-11-13
- 操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均2024-11-13
- 强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是2024-11-13
- 对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的2024-11-13
