教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？_题库-百大学堂网校

当前位置：自考题库 > 学前教育原理 > 试题详情

题目：教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？

2024-11-13

()A.蒙台梭利教育法B.认知主义的幼儿园课程
C.结构主义的幼儿园课程.学前知识系统化教学

正确答案：D

试题解析：暂无

医学高考培训班

查看更多同类试题

上一题：认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是

下一题：托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是

相关试题

在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是

从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和

从历史上看，课程一词最早出现在我国的

强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的

俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的

实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了

个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的

强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是

幼儿班级生活的安排是

下面不属于学前教育功能主要特征的是

推荐学校

湖北现代科技学校

武汉南华光电职业技术学校

武汉三新职业技术学校

湖北传媒摄影技师学院