儿童数概念发展水平的标志是掌握了（）_题库-百大学堂网校

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题目：儿童数概念发展水平的标志是掌握了（）

2024-11-02

A数的运算

B数的理解

C数的关系

D数的守恒

正确答案：D

试题解析：暂无

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上一题：婴幼儿数概念发生的顺序依次是（）

下一题：数学中，把具有某种相同属性的事物的全体称为（）

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一盘纽扣，幼儿先按大小将其分成两类，接着按颜色的不同继续分类，最后按钮扣的形状进行分类这一分类方法叫做（）

儿童数概念发展的转折点是（）

表示集合中元素数量的基本单位是（）

帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是（）

三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象，比如，口手不协调、漏数、重复数等，这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的（）

3、4岁幼儿经常会出现口手不一致的错误现象，这种口手不一致往往表现为（）

儿童数概念的发生和获得始于（）

儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是（）

分类活动的意义在于（）

实验中，儿童能完成一个杯子配一个杯盖的人数分别为：3岁半时有50％，4岁时高达80％，说明3-4岁时获得迅速发展的能力是（）

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