在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种（）_题库-百大学堂网校

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题目：在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种（）

2024-11-02

A经验性的知识

B系统性的知识

C理论性的知识

D正规化的知识

正确答案：A

试题解析：暂无

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上一题：幼儿园数学教育的形式有（）

下一题：在描述物体的空间方位时，总是要和一定的参照物联系在一起这表明空间方位概念具有（）

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儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是（）

空间的概念是极为广泛的，下列各组词语中全部为表示空间概念的一组是（）

小班儿童面对两只小动物，一只小鸡、一只小狗时，他们会说“一只小鸡和一只小狗”，但很难直接概括为“两只动物”，随着年龄的增长，以后遇到这类问题时就很容易解决例如，“我们家有三口人:爸爸、妈妈和我” 这说明儿童学习数学的心理特点为（）

儿童在学习数学时，最初是通过具体的（）

教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）

幼儿阶段量的守恒的教育内容主要包括（）

在数学教育活动中，促进儿童思维发展的根本途径是（）

幼儿常常用“昨天”泛指过去，用“明天”泛指将来，这说明他们的时间概念具有（）

表象性功能的发展，促使儿童出现了一种新的思维类型是（）

1岁左右的儿童在玩球时，会根据当时的情境做出判断，采取行动但是，当儿童把球滚到他的视线以外时，他往往不能根据“经验”去寻找这说明他的思维转换局限于（）

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