在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于其（）_题库-百大学堂网校

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题目：在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于其（）

2024-11-02

A个性品质是否得到发展

B思维结构是否得到发展

C操作能力是否得到发展

D活动水平是否得到发展

正确答案：B

试题解析：暂无

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上一题：儿童最容易感知的量是（）

下一题：学前期儿童学习的数学知识是（）

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以下选项中，属于自然测量工具的是（）

对学前儿童排序能力发展的正确表述是（）

小班儿童在进行长短排序任务时，如果排列的数量多于5个，他们还是有困难的说明这时儿童尽管面对着操作材料仍然（）

儿童一一对应观念形成于（）

儿童对数序的真正认识，不是靠记忆，而是靠他对数列中数与数之间的（）

儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是（）

学前儿童常进行的排序活动有（）

在教育条件下，幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是（）

学前儿童思维的抽象性和逻辑性的发展为学习数学提供了一定的（）

提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的（）

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