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题目：学前儿童数学教育内容是（）

2024-11-02

A分类、排序与对应

B数、计数与数的运算

C几何图形

D量与计量

E空间与时间

正确答案：ABCDE

试题解析：暂无

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上一题：开展学前儿童数学教育评价的作用有（）

下一题：在幼儿操作的过程中，教师要很好地观察，了解幼儿活动的过程和特点例如，幼儿学习将用小棍拼搭的正方形变成三角形，教师会发现这样的两种情况：有一些幼儿是从正方形中拿去l根，将两边的小棍相接就成了一个三角形；而另一些幼儿则是将正方形拆散，重新拼搭成三角形从这两种情况中可以看出（）

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幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是（）

教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（）

按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括（）

能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（）

小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程正确的活动目标是（）

评价的第一步是确定评价目的，评价目的主要涉及的具体问题有（）

在数学操作活动中，活动设计的重点是材料的提供和（）

评价工作的第一步是（）

学前儿童数学教育活动目标包含的特征有（）

在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）

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