儿童思维的逻辑建构始于（）_题库-百大学堂网校

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题目：儿童思维的逻辑建构始于（）

2024-11-02

A教学

B游戏

C动作

D生活

正确答案：C

试题解析：暂无

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上一题：学前儿童逻辑思维的特点是其对（）

下一题：“会用目测和自然测量的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄等，能正确表达测量的结果 ”这一教育要求适合于（）

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幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有（）

按颜色、形状、大小进行排序的依据是（）

幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和（）

以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（）

儿童学习数学是从“数行动”发展到（）

数学来源于现实生活，又是对现实生活的（）

儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其（）

“能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇”，这一教育要求针对（）

引导幼儿感知容积守恒，使用的道具是（）

研究表明，儿童对测量能够理解、并表现出很大兴趣的年龄段是在（）

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