武汉南华光电职业技术学校根据2018年8月31日召开的教务教学大会，为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养，专业水平和教学实践能力，总结和推广先进的教学经验，全面提高教学质量，特定教研活动方案。

针对于中专学前教育专业手工课手工应用能力的培养研究与实践这一点，在幼儿园教育中，手工具有很强的实用性，为幼儿园培养更多的幼儿人才。我们要求中专学前教育学生学习手工课，对于提高学生知识技巧，如何加强手工应用，在这次大会上提出4点内容:

1. 导言，对问题的提出，分类和教学意义，手工运用的概念，提出陈述。

2. 对于手工应用的研究意义和研究方法提出阐述。

3. 探究课题研究背景，分析手工课程设置和手工教学资源。

4. 教学实践当中，对于学生手工应用能力的培养研究与实践作出具体探讨。

提出四个应对策略：

1. 因物制宜，利用丰富的手工材料培养手工应用能力，可以以大型手工创作来证明丰富多彩的手工材料可以激发动手操作的兴趣，提供手工运用的能力。

2. 因时制宜，根据不同的节日，来制定不同的手工课内容来培养手工运用能力，以圣诞节为例，充分证明把手工和节日结合起来，有利于强化手工应用。

3. 因地制宜，根据传统手艺进行手工教学，培养手工运用能力，用剪纸和广西的绣球为例，说明了民间传统艺术是学生手工创作的源头，有利于培养手工应用。

4. 因事制宜，抓住校内外的各种活动进行巩固手工应用能力，以元旦晚会的道具为例，说明手工应用和其他活动有着密切的关系。