幼儿认识几何形体的难易顺序（）_题库-百大学堂网校

当前位置：自考题库 > 学前儿童数学教育 > 试题详情

题目：幼儿认识几何形体的难易顺序（）

2024-11-02

A只与形体本身的复杂程序有关

B只与教育训练有关

C主要与幼儿的生活经验及教育训练有关，同时也与形体本身的复杂程度有关

D与幼儿个人喜好有关，与教育训练无关

正确答案：C

试题解析：暂无

医学高考培训班

查看更多同类试题

上一题：引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点，一般采用（）

下一题：以下平面图形中，幼儿最难掌握的是（）

相关试题

儿童数学概念的发生、发展过程实际上是人类数学概念发生过程的浓缩和复演所以，对儿童来说，他们学习数学、掌握数学的过程是一个（）

学前儿童数学教育的价值在于（）

儿童不能说出家里一共有几个人，而只能列举出“家里有爸爸、妈妈、还有我” 这说明，这时的儿童（）

引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点，一般采用（）

研究认为，儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是（）

数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是（）

作为人类的发明，数学体现了人类思维的的（）

5只桔子，它是对一堆桔子的数量特征的抽象，和这些桔子的大小、颜色、酸甜无关，也和它们的排列方式无关在这里，“5”反映的是数量为5的一个整体所具有的属性因此，儿童掌握数概念的过程也是一个不断（）

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有（）

下列平面图形中，幼儿最难辨认的是（）

推荐学校

湖北现代科技学校

武汉南华光电职业技术学校

武汉三新职业技术学校

湖北传媒摄影技师学院