学前儿童数学教育目标的层次包括（）_题库-百大学堂网校

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题目：学前儿童数学教育目标的层次包括（）

2024-11-02

A学前儿童数学教育总目标

B各年龄阶段教育目标

C数学教育活动目标

D儿童能力发展目标

E儿童掌握数学知识目标

正确答案：ABC

试题解析：暂无

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上一题：“愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料”这一数学教育目标适合（）

下一题：首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是（）

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教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是（）

在完成某个阶段的教育活动之后进行的评价是（）

教育评价是要对教育活动的有关要素进行（）

表示事物所具有的能区别程度异同的性质是（）

对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育（）

在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是（）

幼儿能口说数词，手点实物，会用数词来表示数的结果，体现这一现象的数学教育内容是（）

教育评价的一般步骤中，第一步是（）

通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，在下一阶段的教育中加以改进，体现了评价的（）

表示物质运动过程中的持续性和顺序性的量是（）

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