2016年湖北省技能高考学前教育专业技能考试大纲
2015-11-11 17:44
2016 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲
一、考试性质
2016 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等 职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕 业生的选拔性考试，学前教育专业技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中 职毕业生就业岗位群实用技能，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66 号），2009 年 5 月 25 日公布施行。
职业（工种）名称：保育员
1.职业定义：在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴 幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-07-12-01。
3.职业能力特征：身体素质好，无传染性疾病，有一定的语言表达和组织能力。
（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教
职成厅函〔2014〕48 号），2014 年 12 月 22 日公布；中等职业学校学前教育专业课 程教学大纲；《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001 年 9 月起实施；《3-6 岁儿童学 习与发展指南》，2012 年 9 月发布。
1.中等职业学校学前教育专业教学标准，专业代码：160100；
2.中等职业学校幼儿卫生保健课程教学大纲；
3.中等职业学校幼儿心理学课程教学大纲；
4.中等职业学校幼儿教育学课程教学大纲；
5.中等职业学校幼儿园教育活动设计课程教学大纲。
（三）执行中华人民共和国教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕 1 号），2012 年 2 月 10 日印发；《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》（面试
部分），教育部师范教育司、考试中心 2013 年发布。
1.专业理念与师德：职业理解与认知，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的
态度与行为，个人修养与行为；
2.专业知识：幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识知识；
3.专业能力：环境的创设与利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持和引领，教育活动的计划与实施等。
三、考试办法
学前教育专业技能考试分为专业知识和技能操作两部分，考试总分为 490 分。其 中专业知识考试 150 分，技能操作考试 340 分，考试成绩 294 分（含）以上为合格；293 分（含）以下为不合格。 学前教育专业知识考试形式为上机考试（简称：机考）。试题类型为判断题、单项选择题，题量为 60 小题，考试时间为 40 分钟，满分为 150 分。技能操作考试形式 为现场展示，由四项必考项目组成，考试时间为 50 分钟，满分为 340 分。
具体安排如下表：
类别 考试方式 项目内容 时间 分值
1.幼儿卫生保健 （50%）
2.幼儿心理 （15%）
专业知识 上机考试 40 分钟 150 分
3.幼儿教育 （20%）
4.幼儿园教育活动设计与实践（15%）
幼儿园教育案例分析 10 分钟 160 分
必考 儿歌弹唱 10 分钟 60 分
技能操作 现场展示
项目 舞蹈表演 10 分钟 60 分
命题简笔画 20 分钟 60 分
四、考试内容
科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业知识考查与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识，以及中等职业学校毕业生就业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识、技能操作内容，深度切入相应就业岗位的实用技能。
（一）专业知识考试内容
考试内容 考试范围 知识点及考试要求
（1）幼儿生理
①了解人体的基本形态、基本结构及人体基本的生理特征；
②掌握幼儿各大系统及感觉器官的生理解剖特点和相应的卫生解剖特点及保健措施；
③掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进行保育的要求。
（2）幼儿的生
①了解幼儿生长发育的特点和一般规律；长发育及健康
①了解幼儿生长发育的特点和一般规律；长发育及健康
②掌握幼儿生长发育的评价方法。评价
（3）幼儿营养
①了解营养学的基础知识与膳食卫生
①了解营养学的基础知识与膳食卫生
1. ②掌握幼儿膳食特点、配制原则及托幼机构饮食卫生要求。
（4）幼儿常见
①了解幼儿常见疾病和传染病的基本预防和护理技能；疾病及其预防
②了解幼儿常见传染病流行环节及常见疾病症状。
保健
（5）幼儿意外 ①掌握幼儿园安全要求及安全教育内容；（50%）事故的预防和 ②掌握幼儿意外事故预防措施和急救处理技能。
（5）幼儿意外 ①掌握幼儿园安全要求及安全教育内容；（50%）事故的预防和 ②掌握幼儿意外事故预防措施和急救处理技能。
急救
（6）幼儿的心 ①了解心理健康概念和六大标志；
②了解维护幼儿心理健康的措施；
③掌握幼儿常见心理问题和身心疾病表现。
（7）幼儿园的 ①掌握幼儿园各项保健制度；
卫生保健制度 ②掌握各项保健制度的卫生要求。
（8）幼儿园的 ①了解幼儿园环境所包含的内容及环境卫生的意义；
环境卫生 ②掌握幼儿园房舍、场地和设备的卫生要求及保护环境的措施。
（1）心理学和 ①了解心理学的含义和心理现象分类；
幼儿心理学基
②掌握幼儿心理学研究对象和任务。
本知识
（2）幼儿认知 ①掌握幼儿认知特点和发展趋势，包括幼儿感知觉、注意、记忆、
想象和思维发展。
2. ②掌握解释幼儿生活中具体问题的相关知识。
（3）幼儿情绪 ①了解情绪和情感的概念、关系及作用
②掌握幼儿情绪和情感特点及发展规律。
②掌握幼儿情绪和情感特点及发展规律。
①了解幼儿语言发展规律及重要性；
（15%） （4）幼儿的社 ②掌握依恋的类型、形成原因及早期依恋的作用；
会化 ③掌握幼儿同伴交往的特点、策略和对心理发展的重要作用；
④了解社会行为与道德的发展特点。
（5）幼儿个性 ①了解个性的概念和特征；
②掌握幼儿气质、性格、自我意识、性别化发展的年龄特征和发
的发展
展趋势。
（1）幼儿教育 ①了解幼儿教育发展历史；
②了解著名教育家的儿童教育思想；
的产生和发展
③理解幼儿教育的概念和意义。
（2）我国幼儿
园 教 育 的 目 ①掌握幼儿园教育的目标、任务；
标、任务和原 ②掌握幼儿园教育的基本原则。
则
（3）幼儿园全 ①理解幼儿园全面发展教育的概念和意义；
②了解幼儿体育、智育、德育、美育的概念、目标、内容及实施
3. 面发展教育
途径。
幼
儿 ①掌握幼儿园教育的基本要素；
教 ②理解并掌握幼儿教师职业特点及幼儿教师的专业素养要求；
育 （4）幼儿园教 ③了解幼儿园环境创设的含义、功能及种类，理解环境创设的意
（20%）
育的基本要素 义及原则，掌握墙面、活动区（角）设计布置的方法及教学活动
材料的设计和使用要求。
（5）幼儿园游 ①掌握幼儿游戏的概念、特点及教育价值；
戏 ②掌握幼儿游戏的指导策略。
（6）幼儿园与 ①了解幼儿园与家庭、社区合作的意义；
家庭、社区的
②理解并掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容及途径。
合作
-4-
（1）幼儿园教 ①了解幼儿园教育活动的含义、类型及特点；
育活动的基本 ②理解幼儿园教育目标的结构体系；
理论 ③掌握实现幼儿园教育目标的途径。
4.
①理解幼儿园教育活动设计的含义、原则和基本程序，掌握幼儿
幼 （2）幼儿园教
园教育活动常用的基本方法及运用要点；
儿 育活动设计的
②理解制定幼儿园教育活动目标、活动计划的依据和要求，掌握
园 基本要素
教 制定幼儿园教育活动计划的步骤及种类。
育
活 ①理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准
动
设 （3）幼儿园教 （试行）》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神；
计 ②了解幼儿健康、语言、社会、科学（包括数学认知）、艺术（包
育活动的内容
与 括音乐和美术）能力发展的特点，掌握幼儿园各年龄班五大领域
与设计
实 活动的目标；
践 ③掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法及设计要求。
（15%）
（4）组织幼儿 ①了解组织幼儿园教育活动的各类基本技能及运用要求，掌握教
园教育活动的 育技能的综合运用方法；
技能 ②掌握幼儿一日活动的主要环节及要求。
（二）技能操作考试内容
1.必考项目“幼儿园教育案例分析”考试内容及要求
①本项考试为口试，试题为话题形式； 考试形式 ②随机抽题，准备时间 5 分钟，答题时间 5 分钟，共计 10 分钟；
③以考生单向说话为主。
①职业理念与职业规范； 命题范围 ②保育知识与能力；
③教育知识与运用。
①能正确理解问题、分析问题，观点明确，重点突出；
②内容表达能体现正确的教育观、儿童观、职业观；
考试要求
③语言表达比较准确、流畅，有条理，有一定的交流、沟通、应变能力；
④仪表仪态得体，口齿清楚，普通话标准，语速适宜。