来凤县中等职业技术学校2019年资讯
2019-05-14 17:03
一、学校情况
1.1 学校概况
来凤县中等职业技术学校位于来凤县翔凤镇半边城80号。学校创建于1987年，其前身为来凤县职业高级中学，1990年明确为正科级事业单位。2000年，县委政府将来凤县职业高级中学、来凤县成人中等专业学校、来凤县卫生职工中专学校三校合一，组建为来凤县中等职业技术学校。学校先后荣获“省安全文明校园”、“国家级重点职业学校”、“省语言文字规范化示范校”、“省学前教育专业办学合格学校”、“省示范中等职校”、“州最佳文明单位”、“州基层服务型示范党组织”、“州五星级教代会学校”、“县五星服务型党组织”“县平安单位”、“县教育目标考核先进单位”等称号。
学校建有塑胶田径运动场、足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、室外健身场地、学生宿舍、学生实训楼和学生食堂，学校绿化面积达30%以上。
校园面积、资产情况:
⑴校园面积101亩（67367平方米）
⑵资产合计：33051354.85元，其中：流动资产2881687.82元，固定资产27751610.03元,无形资产2045700元；负债：922171.38元，净资产：32129183.47元，其中非流动资产基金29797310.03元，财政补助结转6018839.42元。
1.2学生情况
学校现开设计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机应用、电子技术应用、学前教育、现代农艺技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业，每年招生规模400人左右。
现学校共有27个教学班，在校生1338人。学生异动人数较上年有所降低，巩固率达97.8%，同时学校与人社部门衔接，组织学生参加职业技能考试，参加省，州级中职生技能大赛，并获得多项州级以上奖励。
学校在做好学历教育的同时，根据学校特点，利用学校资源，围绕精准扶贫和企业需求，积极开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、就业培训，2018年短期培训347人 ，其中，2018年就业培训147人，社会职工技能提高培训46人，精准扶贫技能培训125人。2018年毕业生人数为514人，较上年度减少117人。
1.3教师队伍
我校一直致力于加强教师队伍建设，师资队伍结构合理，教师专业素质较强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》特别强调要“把提高质量作为重点”。对于中职学校来说，提高质量，就是要坚持规模和质量统一，把资源配置和工作重点集中到强化课堂教学和实训教学中来，为实现这一目标，必须具备一支高素质的师资队伍。
学校现有在编教职员工98人，其中，高级教师23 人，中级教师40 人；大学本科学历85人，硕士研究生学历1 人，“双师型”教师12人；另聘企业行业兼职教师7人。专任教师本科以上学历比例：86.73%；专任教师硕士以上学历比例：1.02% ；专任教师高级职称教师比例：27.06%。
师生比：学校在校学生1338人，教师人数98人,师生比1:13.65 、“双师型”教师比例为12.2%、兼职教师比例为7.1%。
与2017年相比，2018年度新招聘专任教师5人，调出2人，退休2人。
1.4 设施设备
学校建有电子电工、计算机、学前教育、农学、汽车运用与维修等实训中心，设施设备能满足学生操作需要。计算机实训中心目前有计算机400台，计算机专用机房6间，电子阅览室1间、计算机云教室1间。
学前教育实训中心有数码钢琴77台，钢琴30台，有音乐室1间，配备有多媒体教学设备1套，钢琴1台；合唱室配备钢琴、数码钢琴各1台；美术室3间，配备多媒体教学设备1套，石膏像40个，几何体6个，画架40套；舞蹈室1间，配备电脑及功放1套。
电子电工实训中心有空调制冷实训室1间，配备空调6台；PLC可编程控制实训室1间，配备可编程控制器实训台14套，电脑14台，教学多媒体1套；焊接实训室1间，配备电烙铁架30套，函数发生器及示波器各1台；电气装配实训室1间，配备三相异步双速电动机17台，三相异步单速电动机32台，MF-500系万用表18个，机电综合实训台18套及多媒体1套；电子电工实训室1间，配备滑动变阻器2个，电学实验成套设备1台，通用电工电子实验设备30台；配电柜实验室1间，配备中级电工电拖实训考核装置32套；电子工艺实训室1间，配备工作台21个，示波器22台，函数发生器14台，显微镜21台，烙铁及洛铁架10套，万用表20台。电子电工实训室改造升级，增添技能高考设施设备20万元，
汽修专业实训中心有汽车仿真实训室1间，配备电脑51台；汽修实训中心配备发动机拆装台9个，变速器拆装台9个，燃油系统实训台1个，整车电器实训台2套，电器综合实训台1套，汽车空调实训台1个，汽车中控锁实训台1个，自动变速器实训台1个，汽车传动实训台1个，手动变速器实训台1个，动力转向实训台2个，离合器实训台1个，制动系统实训台1个，举升机1个，拆胎台1个，动平衡机1个，发动机运行实训台2个，起动系实训台1个，充电系统实训台1个，雨刮系统实训台1个，点火系统实训台1个，安全气囊实训台1个，电脑诊断仪1套，防盗系统实训台1套，另建有汽车美容实训室和实训教学用车3台。
农学实训室专业形态分析软件一套，价值9500元；教师端生物显微镜一台，价值5500元；数码摄像头一套，价值4000元；教师端电脑一台，价值5500元；数码连续变倍体视显微镜一台，价值8000元；80寸电子交互平板一台，价值20000元；学生显微镜操作台40套，价值59980元。总价值20万元。农学温室大棚一个，价值3万元。
学校现有生均图书30本。还有电子图书3万多册。校园监控升级改造投入10万元。
2018年新增触控一体机和计算机等教学设备，价值37.9万元万元；新配置一间平板教室，购置了70台平板电脑，价值18.2万元。新购置酒店管理教学用品，价值2.3万元；新建农学专业实验大棚一个，投入3万元；新购置学生桌椅 500套，投入9万元。投入近13万元用于学生宿舍、教学楼、实训楼、食堂、道路等维修；投入近30万元，用于浴室整修、热水系统安装；投入6.8万元，用于计算机技能高考软件平台升级；投入3.5万元进入学校档案省二级复评，目前已通过评审；投入1.53万元用于食堂油烟处理系统改造。总投入约129万元。
2018年我校还争取省财政厅、省教育厅支持，安排199万元现代职业教育质量提升计划引导奖补资金。目前正在编制项目建设意见书报省批复，建设期一年。
二、学生发展
2.1学生素质
学校坚持“为学生终身发展和幸福人生奠基”的办学理念，采取各种措施途径促进学生全面发展。
学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育以及时事政策教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。
学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立多种专业技能社团，每年开展校园技能节技能比武，参加国省市各级技能大赛成绩突出。
学校以培养专业技术应用型人才为目标，强化教学常规管理。学校一手抓文化知识的学习，一手抓专业技能的训练，成立培优二课堂、学习互帮小组、足球兴趣小组等各种课外活动活动小组，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。
2018年组织计算机、学前、汽修、电子电工专业25名学生参加州中职学生技能大赛，荣获一等奖2名。二等奖1 名，三等奖16名，其中计算机专业学生杨卯仙、汽修专业田润获一等奖。
调查显示，91.7％的学生满意在职校的学习状态，认为在职校既能学到文化基础知识，又能学到相应的专业技能知识，能很好的为今后的深造和发展打下坚实的基础；98.1％的学生在期末考试中文化课合格。90％的学生能在期末技能测评中达到合格以上；体质测评合格率达99%以上。应届高三毕业生毕业率达100%，参考学生中90%以上的学生考入了高等职业院校学习。
2.2在校体验
学校坚持以人为本，始终突出学生中心地位，在学生教育方面，提出了“123456”要求：1，坚持一个培养目标，即学生高就业、会创业；2，突出两种精神，即培养学生职业精神和创新精神；3，强化三种意识，即培养学生责任意识、创业意识和艰苦奋斗意识；4和5，即强化四心五爱教育，培养学生具有爱心、诚心、孝心、忠心，使学生做到爱自己、爱家人、爱学校、爱家乡、爱祖国；6，具备六种能力，即学习能力、表达能力、动手能力、社交能力、管理能力和创业能力。为使这些教育要求落到实处，学校对课堂和实训教学提出了“12345”的要求，即1，坚持一种理念，即人人不是全才，但是人人都能成才，要以欣赏、激励的眼光对待学生；2，完成两个教学目标，即德育目标和文化技能目标；3，上课做到“三问”，即学生关心、关注的是什么？作为教师，应该以什么方式方法来满足学生的这种关心、关注？学生的关心、关注解决到什么程度；4，课堂做到“四给予”，即给予学生知识（技能）、方法、自信和尊严；5，即做到“五个一”，具体是：提前1分钟进课堂，每次课给学生一个微笑，每次课表扬一个或者一批学生，每次课找一个或者几个学生谈心一次，每次课传递正能量，弘扬正气一次。
开展丰富多彩的校园活动。2018年学校开展春季秋季学生田径运动会，篮球联赛、足球联赛、体育文化艺术节、职校好声音演唱会，诗歌朗诵大赛，技能大赛等活动，丰富了学生的文化精神生活。狠抓学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案，通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、忠孝雅诚教育、安全教育等活动课和主题团日活动，学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。
根据这些培养目标和要求，学校坚持以学生为中心，狠抓环境建设（自然环境、学习生活环境、人文景观）、校风校纪建设（干部风纪、职工风纪、学生风纪建设）、文化氛围建设（校园文化、舆论宣传）、道德规范建设、校内秩序建设，为学生学习、生活创造良好的环境，促进学生素质全面发展，学生在校学习生活满意度不断上升。
学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案，通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、忠孝雅诚教育、安全教育等活动课和主题团日活动，学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。
调查显示，在校学生对自身群体文明素质予以高度赞许，好评率均在90％以上，其中文明礼貌、诚信意识、团结协作、自立能力、人文素养、责任意识等项指标好评率均超过80％。绝大部分学生注重校园文明，在公共领域表现出较高的文明自觉性，在图书馆、阅览室，机房及实训室等公共场所大声喧哗、食堂就餐随意插队等行为均低于10％。
学校教务、政教、后勤、资助、就业、团委、工会、信息技术等部门，自觉为学生服务，改善条件，开展活动。学校为学生教室、寝室、食堂安装了吊扇，寝室安装了热水，教室、寝室均供应检测合格的桶装饮用水，建成了免费的电子阅览室，开展篮球联赛、职校好声音比赛、春秋学生运动会、元旦晚会、五四成人礼活动、中秋节写家书、学生美术、书法、普通话比赛、技能综合展示等活动，分处室召开学生座谈会，征求学生对教学、管理、后勤服务、生活质量等方面的意见，充分发挥学校团委、学生会的作用，特别是学生与学校沟通的桥梁作用，学生对在校学习比较满意。调查表明，我校学生对学校落实立德树人的各项工作给予充分肯定。学生对学校开设的文化理论课的理论学习满意度达84%以上，专业学习满意度达86%以上，实训满意度达90%以上，校园文化和社团活动满意度达92%以上，生活满意度达95%以上，校园安全满意度达95%以上，毕业生对学校满意度达95%以上。我校毕业生对学校安排的就业岗位和就业环境满意度都较高，2018年毕业生514人，就业率达到95.55%，对口就业率达到47.3%，对就业比较满意的139人，满意的229人，非常满意的45人，就业满意度达到80%以上。
2.3资助情况
1、国家助学金和国家免学费
2018年中央和省级财政预拨付免学费资金272万元，中央和省级分别拨付170万元和102万元，地方财政按上级要求配套6.118万元；中央和省级财政预拨付国家助学金123万元，中央和省级分别拨付75万元和48万元，地方财政按上级要求配套2.774万元。2018春季免学费1424人，共计142.4万元，国家助学金635人，共计63.5万元,18年秋季免学费1338人，共计133.8万元，国家助学金713人，共计71.3万元。
2、学校助学金和社会资助
2018年春学校继续对287名特困生（精准扶贫）减免代收费，共计费用11.51万元，且全部及时资助到学生。
2018年武汉市供销商业学校资助我校五十名特困生共五万元，人均1000元，全部及时足额资助到学生。
2018年县慈善总会关于办理2018年“谈笑公益慈善基金会扶贫助学”，给予我校3名学生资助，人均5000元。
2018年秋武汉市软件工程职业技术学院资助我校十名特困生共一万元，人均1000元，全部及时足额资助到学生。
2018年秋学校继续对348名特困生（精准扶贫）减免代收费，共计费用13.92万元，且全部及时资助到学生。
2.4就业质量
2018年我校各个专业就业率达到95%以上，对口就业率达到47.3%以上，初次就业起薪2000元/月以上的占75%左右、升入高等职业教育比例达49.4%。
2018年我校技能高考277人参加高考，其中硬上二本科线5人。上专科级268人，其余上高职高专线 。另7人被恩施州职院学前教育专业（定向培养）录取。
2.5职业发展情况
学生毕业后，我们通过对毕业学生的回访，我校毕业生参加工作以后基本能够适应岗位要求，基本能胜任自己的工作，在工作中能够通过进一步学习来提升自己的工作能力，具有一定再学习的能力，同时，具有一定的岗位迁移能力。也还有相当一部分学生具有创新能力，能够通过自己的努力来创办自己的企业或者在企业里面具有一定的创新能力，能够给企业创造更好的管理制度和新的技术。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
3.1.1专业结构调整。成立以主管教学校长为组长，以教务处为管理职能处室，以相关部门负责人为主的专业建设领导小组，动态调整和完善专业结构，以就业为导向，加大专业调整步伐，优先发展一批有特色内涵、对接产业发展要求的专业，调整改造传统专业，根据需求增设专业，以培养高素质技能型的专门人才，为县域经济发展提供人才保证。暂停珠室玉石加工与营销专业招生。
3.1.2人才培养方案调整。学校以夯实省级示范性职校建设为契机，突出人才培养的核心地位，大力实施中职教育改革实践工程，学习和借鉴国内外专业发展的新思路，科学分析县域经济的产业链和岗位链，创新人才培养模式，加速推进生产型实训校区建设，形成自己鲜明的特色，以特色打造精品，以精品促发展。
3.2教育教学改革
学校课程体系建设以新专业课程开发和已有专业课程体系完善为主，在师资队伍建设、教学内容设计、教学方法改革、教学手段现代化、教材选择与开发、实训基地建设、教学管理科学性、教学效果评价体系建立等各方面开展研究和实践。
3.2.1公共基础课。长期以来，我校坚持“一年打基础，两年育专长”的人才培养原则。“一年打基础”，按“必需”“够用”的原则，依专业大类构建课程体系，优化课程结构；使学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。尤其要加强语文、英语、计算机、普通话应用能力的培养，以适应本地区经济建设的需要。“两年育专长”，根据市场经济人才需求预测提供的信息，确定专业方向；按需增设专门化及新技术的选修课程。精选课程内容，强化专业知识、专业能力的培养，强化实践环节的教学；并结合用人单位的实际情况和择业的可能性，进行专门化方向的岗位实习，以提高学生的就业上岗能力。提倡“一个文凭多个证书”，充分利用第二课堂进行实操训练，使学生具备专业大类必须具备的操作技能和专业知识水平。
3.2.2专业设置。学校根据本地区经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与专业特点的情况，认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律；掌握社会迫切需要和正在发展的职业及劳动力过剩的职业，结合学校自身的层次、特点、条件，及时做好专业设置规划，并适度超前确立专业方向，力求使培养的人才“学有所用，适销对路”。目前我校开设计算机应用、电子电工、汽车运用与维修、学前教育、旅游服务与酒店管理、现代农艺等专业。
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材。深化教学改革，促进内涵发展。
3.2.3师资队伍。加强教师队伍建设。学校加强师德师风教育。本学期把师德师风建设纳入各教研组活动，每次教研活动师德师风学习成为一个重要环节。大力开展教师读书活动,要求教师写出读书心得,通过一系列活动强化了教师的师德师风。提高师教师的专业技能水平,一年来,先后外派教师参加各级各类培训,累计20人次。开展了青年教师拜师学艺活动,共15人作为“师傅”与青年教师结成对子。“师傅”履行职责,言传身教,培养“徒弟”强师德师风、练师能师技。此外,还通过观摩课、展示课、公开课等形式,提高教师的专业技能水平。加快“双师型”教师队伍建设。组织教师到同类先进校参观学习,打造自已的名师队伍。
3.2.4课程建设。针对课程结构不合理、课程内容满足不了岗位需要的现状,提出课程设置改革的依据。以培养目标、国家的政策法规、学生和家长的愿望、学生的实际情况、地域的特点、学校的办学实力与特色为依据。本着文化课与专业技能课相结合、理论课与技能课相结合、必修课与选修课相结合、基础性与先进性相结合、统一性与灵活性相结合、系统课程与实用课程相结合的原则来设置课程。
课程分为公共基础课程、专业基础课和专业技能课三个模块。公共基础课程学时占总学时的三分之一,专业基础课、技能课程学时占总学时的三分之二,选修课程占总学时10%。
按照职业学校人才培养目标要求,在课程设置上充分考虑学生职业生涯持续发展的需要,为学生“科学营养配餐”。在公共基础课程中,增开了人礼仪修养、艺术欣赏、心理健康、职业道德和创业教育等课程。在专业课上采取基础平台加专门化方向的专业课程结构,目的是提高学生的综合职业素质,使之具有就业能力和一定的创业能力以及适应职业变化的能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。教会学生学会做人、做事;学会知识、技能;学会健体、审美;学会生存、生活。
3.2.5人才培养模式改革。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教；根据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点，实行多种培养方式，形成多元化的人才培养模式。
一是校企合作“订单式”人才培养模式。不断加强校企合作，有效发挥校企双方在人才培养方面各自的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使企业、学校和学生三方受益。
二是“卓越工程师教育培养”模式。通过与企业行业的深度合作，积极开展工程教育产学研合作；与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养；
3.2.6信息化教学。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，我校正在推进智慧校园建设，推进我校信息技术应用于教学、管理工作。首先进一步完善学校信息化基础设施建设，进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上，通过建立视频教学系统，实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等，在提高教学效率、创造自主学习环境的同时，进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系，进一步提升我校教育现代化水平，积累基础资料，加强动态监测，提高管理效率，为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全，在智慧校园建设中将应用先进的监控技术、物联网技术，实现现代化校园安保，通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系，来达到防止安全事故、应急指挥的目的。
3.2.7实训基地。实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校各专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、综合技能三大实训教学任务。在上级部门的大力支持下,我校已建成汽修综合服务实训中心、汽车美容实训中心、计算机应用实训中心、电子产品组装调试及维修实训中心、电工技能实训中、学前教育实训中心、农学实训中心、旅游及酒店管理实训中心和校外实训基地5个，在实践教学中发挥着主要作用,实训中心和基地的硬件软件建设跃升到行业企业领先水平。
转变实训管理运行方式。为加强实习实训工作，切实提高学生的动手操作能力，学校积极探索科学的实训形式。以号对座、以赛代练，这是一种实训形式，每个学生的实训设备固定的，学生进入实训室对号入座，实训动手操作次数、完成率等相关的数据能有效的统计，再就是以省、州、校技能大赛为平台，以统计数据为基础，以赛促练，以赛保练，利用课外活动时间专业教师进行辅导。这不仅激发学生的操作热情，而且大大提高了学生的动手操作能力。
3.2.8教学资源建设。学校非常重视学校信息化建设，投入了大量的人力、物力和财力，改善学校信息化的基础能力和应用水平。全校师生的信息化应用能力有了明显的提升；信息化在教育、教学中的应用更加广泛，用于师生学习的信息化方面的资源更加丰富。
3.2.9教材选用。根据国家和省颁发的教学指导方案，学校基础文化课均选用湖北省统一教材，同时根据目前酒店行业的岗位标准情况，制定我校各专业的实施性教学计划和标准，并根据相应行业产业发展适时修订，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合，实行项目教学，把知识进行项目分解，使模块化课程体现职业性和实践性的特点。组织教师开发主专业课程7门。所有教材根据岗位流程进行编制，保证了教材的实用性。其中《汽车维护操作指南》《计算机组装和维修》自动化专业的培训教材，英语专业编辑的课外作业考试的辅导教材被选定为学生培训教材。上述教材在创造性、实用性有了新的突破。
3.3教师培养培训
学校注重教师队伍建设与培养。首先，要求教师具有良好的师德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧；其次，学校鼓励教师到企业、公司进行锻炼，长期保持与企业之间的密切联系；第三，突出“双师型”教师队伍建设。社会发展不需要读死书的书呆子，尤其对中职学生而言；掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。因此，我校对专业教师提出了更高的要求：不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。
学校师资队伍建设卓有成效。一是积极落实职校教师师资提升计划，采取了集中理论学习、校本培训、专家指导、企业实践、社会服务和国培、省培等综合培养办法，提高教师职业意识，专业能力和实践教学能力。2018年我校教师向勇、李钊、白云飞、吴真寿、杨魏、杨保强、孙巨华等七名同志于7至9月参加国家骨干教师和学科带头人培训。向昌盛老师在州里参加学籍管理培训，汤斌参加省级体育教师培训，李鸿舟、周胜春老师参加荆州计算机专业教学研讨会，龚华兵、韩立被派往浙江萧山职校挂职培训。在今年秋季开学还邀请了专家来校举办讲座，受训教师近200人次。二是教学教研成果显著，一批名师脱颖而出，2018年春我校杨魏、高碧秀、李庆、蒋爱军等4位教师获州信息化教学技能大赛一等奖。吴真寿、孙巨华、向昌盛、杨保强4位教师获得二等奖，杨丽、谭自胜等2位教师荣获三等奖。另外我校教师参加信息教学设计大赛、课题研究等活动也获得了一定的奖励，教师的论文发表20余篇。一支师德高尚，业务精湛结果合理的师资团队已形成。
聘请企业一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设；努力形成具有“双师”型素质的师资队伍，为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
学校教务处主要负责教学和科研日常管理，校级领导中有一名副校长分管教学和科研工作，教务处有主任1名，副主任2名。对教学和科研工作，一是注重抓教育，学校加强对教师的师德师风和思想政治教育，提高教师敬业精神和专业素质；二是注重抓规范，对备教辅改考评研析导等环节出台了具体要求；三是注重抓过程，学校有行政值日领导，教务处有专职教务员，对教师上课实行巡查，同时采取推门听课，不定期巡查、学生记载教务日志、开学生座谈会、突击检查教案等形式，加强教学过程管理；四是注重抓考核，对教师上课效果进行量化考核，考核结果作为绩效发放、评优表模、晋职晋级的重要依据。
3.4.2、科研管理
学校坚持科研为提高教育质量和办学效益为努力方向，牢固树立科研兴教、科研兴校的思想，开发特色项目，认真搞好特色课题研究申报，努力让教师科研得到适时的发展，千方百计为科研提供条件，提高教师的科研能力，突出均衡、质量、和谐的主题，深化技能教育，促进专业均衡发展；巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本校、本县职业教育发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，使我校形成良性循环的科研环境，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。
3.4.3、管理队伍建设
加强学校管理队伍建设，不断提高学校整体工作的质量。
（1）校级领导。我校校级领导为副科级以上干部，其任免由县委实施。目前我校校长一名（正科级）、副校长三名（正科一名、副科2名），每年接受县委述职、述廉、述法考核。书记、校长是学校党务、行政负责人，校长是学校的法人代表，对外代表学校，对内掌管校务、党务。
（2）学校中层管理人员。根据我校工作需要，中层管理岗位设有：学校办公室、教务处、政教处、后勤处、勤工俭学办公室、资助中心、综合处、扶贫办、项目办公室、信息技术处、教研处。群团组织有校工会、团委、妇委会等。
为规范管理，出台了《来凤职校中层干部选拔任用和管理办法》。学校中层干部任免由校党支部考核、提名，经校党支部和校级领导集体讨论决定，报县教育局审批，行文任命。中层干部逐级提拔，由副职提任正职，一般要在副职岗位上工作两年以上，特别优秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔，破格提拔的按照有关程序办理。积极推行干部能上能下制度和干部轮岗交流制度，培养中层干部全面管理才能。逐步实行干部竞争上岗和干部辞职、免职制度。对不服从学校工作安排的干部、不胜任本职工作的干部予以免职。
（3）管理模式：一是民主集中制。凡是“三重一大”范畴的，均由学校班子集体研究决定。二是岗位责任制。各岗位实行“一岗双责”。实行主体责任和监督责任并举，行政职责和廉政建设责任双责管理。三是层级负责制。校长向县委政府和学校负责、分管校长向校长负责、中层干部向分管领导负责。四是责任追究制。对不作为、乱作为、慢作为实行责任追究，启动问责。
（4）加强领导班子建设，强化落实主体责任。一是加强班子成员自身建设。要求领导班子成员从自身做起，不断学习，提高自身修养，提高自己的业务能力，管理水平，特别是注重增强自身的责任意识，敢于担当责任，勇于承担重任，多与班子成员沟通，团结协作，共谋学校发展
3.4.4、学生管理
学生管理，一是规范学籍管理，严格按照要求对学生注册、毕业、就业等进行规范管理；二是及时落实学生享有的免学费和资助政策；三是学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点，把学生管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生教学和生活秩序安全稳定。深化和完善各项考评机制，建立了学生德育量化及班级量化考评制度。认真做好学生思想教育工作，将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育，通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。
3.4.5安全管理。一是狠抓学生安全教育和管理，学校建立安全管理责任制，分工一名副校长抓安全工作，由学校政教处具体实施。在安全工作上，首先开展经常性地安全教育，对全体师生开展自我保护、自我救护等知识教育，强化师生安全意识；其次建立安全责任制，学校与教职工、学生和家长签订安全责任状；第三，及时开展安全隐患排查和整治；第四，注重学生间的矛盾纠纷及时处置，消除不安全因素。一年来学校无校园安全责任事故发生。
3.4.5、财务管理
学校领导高度重视财务管理工作，会计机构健全，人员分工合理，职责明确，实行层级管理，财务管理制度健全，突出内部控制管理和绩效目标管理，严肃财经纪律；严格执行新的《中小学会计制度》和《预算法》，实行收支两条线和审批一支笔制度；坚持“三重一大”决策制度，坚持民主理财，强化民主监督，强化责任追究，做到管理规范，程序合法、运转高效。一是狠抓制度建设，建立健全财务管理制度，强化内部管理与监督。制定有《来凤县职校财务管理制度》、《来凤县职校内部审计制度》、《来凤县职校财务管理考核办法》、《来凤县职校固定资产及办公设施管理办法》、《来凤县职校大额资金管理与使用办法》等多个规范性制度；二是狠抓财务管理制度的落实，强化履职责任，严格按照新的《中小学会计制度》、《行政事业单位会计制度》、《行政事业单位会计准则》和《预算法》进行有关会计业务，对照《行政事业单位内部控制规范》和《会计基础工作规范》开展日常会计核算工作，使用全州统一的畅捷通G9-综合计划财务管理系统，依法设置了各种账簿，账务处理规范、及时，日清月结，做到账账相符、账实相符、账表相符。三是严格实行预算管理，绩效目标管理，做到规范、有序，努力搞好财务经常性工作。加强预算管理，严格按预算项目执行，实行有预算才有开支，并注重项目绩效管理与评价；对中职学生享受国家免学费、助学金资金等方面，及时进行公示，按有关程序和手续，规范操作，将助学金准确足额打卡发放到每一个学生手中；学校按要求组织建档立卡贫困家庭学生全面、及时地申报“雨露计划”生活资助；还对贫困学生实行代收费、住宿费减免，有的还给予一定的困难生活补助；对其他项目资金，坚决按项目规定要求执行，及时填报项目绩效目标申报表，在项目实施中，对需实行政府集中采购的，坚决按有关采购、工程招标等程序和办法进行，做到操作规范、合理合法、专款专用，努力发挥资金的最大效益；四是严格执行财务管理法规和有关财经纪律。坚持收费项目和收费标准公示，无乱收费行为；严格执行“收支两条线”政策，对所有收费及时上缴县财政国库中心，无“坐收坐支”行为；财务人员无违反财经纪律和相关制度与法律的事件发生；学校也无群众举报现象发生，从未影响学校的正常教育教学工作。学校财务档案管理规范，设有专门的财务档案室和档案专用柜，所有会计档案均定期进行收集、整理和归档，分类存放。
为规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进学校教学业务的发展，根据国家和省、州、县有关法规，贯彻执行有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理学校的发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系。合理编制学校预算;依法多渠道筹集办学资金;加强核算，提高资金使用效益;加强资产管理，防止资产闲置、流失;建立健全财务规章制度;实行“三重一大”管理机制，对学校“三重一大”活动进行控制和监督;定期进行财务分析和公开，如实反映学校财务状况。学校经费开支做到精打细算，合理开支。不违反财经纪律，不铺张浪费，财务公开，公开收费标准。在财产管理方面，实行物品登记验收制度和学校财产保管使用制度、学校财产检查制度及教学用品的供应制度。
3.4.6、后勤管理
后勤管理。以服务教学为中心，以服务师生为目的，学校健全了仓库管理员、财产管理员、水电工、食堂管理员、保洁员岗位职责，完善了固定资产管理办法、卫生保洁管理办法、物品采购办法、水电管理办法、食品卫生管理办法，基本实现了制度管人、管事。
严格执行事业单位政府采购制度，所有采购项目由后勤保障科统一负责，制定有严格的流程和制度。
3.4.7、管理信息化
一是加强学校信息化基础设施建设：将全校班班通电脑全部更换为触控一体机；添置了教学及办公电脑；建设了一个平板教学实验教室，结合数字化教学系统，探索新型教学方式方法。二是加强信息化管理及应用。先后举办了三期针对中层及领导干部、班主任、全体教职工的信息化系统运用专项培训，对学校信息化办公平台进行了详细培训讲解，分解并落实了具体任务，对后期平稳推进做了详细安排。三是加强信息化运维和管理队伍建设。完成了 “网络管理中心”、“信息中心”学生网络管理员和班级信息员的换届选拔。并分多期先后完成了网络管理员和班级信息员培训工作，延续学生参与学校信息化应用和管理的策略，提升了网络管理和设备检修的工作效率，也让校园信息系统的运作更为高效。四是充分利用中职院校教学诊断与改进系统，诊断并改进学校管理不足，学习引进先进管理理念和手段。
3.5开展德育工作，帮助学生成人成才
1、德育课实施情况
2018年我校依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，开足开齐德育大纲所要求的全部课程，整合学校的德育力量，认真研究中职学生的心理状况，结合学校实际，加强班主任队伍建设，规范各项安全管理制度，开展了爱国主义教育、安全教育、文明礼貌养成教育、忠孝雅诚等一系列教育活动，使全体学生在活动中受到感化和教育。
2、校园文化建设
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。几年来，我校校园文化建设的基本思想和理念是以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，不断加强校园环境建设，营造和谐的校园文化氛围，充实校园生活内涵，推进素质教育深入发展。
2018年以来，我校首先加强了校园文化硬件设施建设，搞好校园的美化、净化和亮化，多次对校园环境进行改造和调整，教室、寝室、运动场、实训室以及校园道路都按照全新环境育人要求进行了升级和改造。二是大力开展校园精神文化建设，加强学生思想道德、职业道德和行为习惯的养成教育，利用升旗、学生表彰、重大节日、纪念日、班级集会活动对学生进行爱国主义，集体荣誉感和法制法规教育，充分利用学校宣传栏、广播台及各种形式的讲座对学生进行正能量教育。
我校积极加强校园文化建设，优化育人环境，形成了具有来凤职校特色的校园文化，形成了较好的校风、教风和学风。本学年，我校结合民族传统节日、重大社会事件和开学等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校内广播站建设，发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传作用。我校加强校园文化的具体措施有：结合传统节假日，以社会重大事件为契机，根据学生的具体情况，本学年，我校共组织开展了10次主题教育活动，分别是“学雷锋”主题团日活动、“我们的节日—清明”主题团日活动、“纪念五四”主题团日活动、“远离毒品，珍爱生命”主题班会、“交通安全进校园”、“开学第一课”主题班会、“州老干部讲好故事”进校园、“我和我的祖国”主题团日活动、“中国梦，爱国情”经典诵读、“国家宪法日——遵纪守法从我做起”法制教育宣传班会。。通过一系列的主题教育活动，对学生的言行举止，德行操守都起到了一定的积极意义，加强了学生“忠孝雅诚”教育，强化了校风学风建设。
本学年，我校以服务学生为出发点和落脚点，积极开展校园文化活动，举办了春季运动会、秋季田径运动会、篮球联赛、体育文化节、职校好声音、军训、“奉献爱心、服务社会”志愿服务活动、手工艺作品大赛等近20项活动，在活动中，以充足的准备，良好的组织，正面的影响效果，加强了学生的文化技能素质和思想品德教育。
本学年，我校更加重视宣传工作的开展，充分利用好校广播台这一宣传平台，对广播台进行规范管理，通过吸收与考核，现有成员20人，每期广播设定单元主题，对学校发生的好人好事、重大社会事件进行播报。此外，学校还积极发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传阵地作用，共组织评比了10期黑板报，对优秀板报进行通报表扬，制作“忠孝雅诚”宣传展板供学生学习，结合国际禁毒日和十九大召开等契机制作了“远离毒品，珍爱生命”、“我和我的祖国”作品展板并进行展示，通过这些活动，学生受到了良好的启示作用，自觉规范自身行为，做文明学生。
3、文明风采活动开展情况
结合我校实际情况，在本学年中，我校发起文明风采月活动，倡导人人参与，争做文明学生。学校组织“十佳文明寝室”、“十佳文明教室”创建活动，经过两次评比，共评出20个十佳文明寝室、10个十佳文明教室，不仅为学生的学习生活提供了良好的环境，更对学生的行为习惯起着良好的引导督促作用；结合我校实际情况，在本学年中，我校开展了以“文明风采伴我行，成就出彩人生梦”为主题的文明风采活动，倡导人人参与，争做文明学生。一年来，学校组织了征文演讲：“匠心筑梦”、“我与网络生活”；组织摄影与视频（微电影、动画、公益广告）比赛活动；组织全校师生才艺（歌舞、器乐、曲艺、书法、绘画）展示；组织学生田径运动会，学生篮球联赛，少数民族摆手舞比赛。组织各班级积极参加“文明班级”创建活动，各班学生积极参加“文明学生”评比活动。活动中，共有15个班级评为校“文明班级”，20名学生评为“文明学生楷模”，充分调动了学生的积极性，更是在学生中树立了学习的榜样。
4、社团活动
本学年，我校社团有组织地开展训练和比赛活动，社团现有成员90人，每天下午的第二课堂为训练时间，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。
5、共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。本学年以来，校团委紧紧围绕学校工作中心，严格按照共青团改革任务清单，结合学校实际开展系列工作。从严治团，改革强团，全面推进我校共青团工作的新局面。
1.出台来凤县中等职业技术学校共青团改革方案，成立我校共青团改革工作小组，从制度上、组织上保证共青团改革工作的正常进行，明确我校共青团工作的指导思想和工作任务。
2.加强学生会队伍建设，完善学生会组织体系，学生会队伍扩大到36人，在原有的基础职能上，新增生活服务，充分发挥学生会“自我管理、自我教育、自我服务、自我成长”的功能，做到人少却精、人人都能独当一面，培养了一大批优秀学生干部。
3.校团委积极发展新团员入团，培养优秀共青团干部。我校今年新发展团员47名，高三毕业班的团员比例达到了53%，学校现共有22个支部，团员共225名，团员干部58名，建立了一支年轻高效、有活力的团员干部队伍。
4.我校团委、学生会根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动。三月，组织志愿者进行“奉献爱心服务社会”街道清扫活动，学生付出爱心，凤城换来美丽。4月8日，校团委在学校党支部的带领下，开展了清明节纪念活动，带领学生进行了“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”爱国主义教育之扫墓活动。五四之际，结合我校共青团工作实际，校团委从四月下旬到六月上旬，举行纪念“五四”运动系列活动，具体内容有: “不忘初心跟团走”五四表彰大会暨新团员入团仪式；“读经典提正气 青春志中国梦”经典诵读活动；“扬帆魅力五月 书写红色青春”硬笔书法大赛；“奋斗的青春最美丽”主题团日活动。九月份，开展了“老干部讲好中国故事”进校园活动，引导同学们勇于担当、开拓进取；开展“国防教育月”活动，通过主题团日活动、文化墙设计等形式进行学生国防宣传教育，牢固树立保卫领土、捍卫国家安全的意识。十月份，举行“珍爱生命远离毒品”讲座及漫画展活动，共建无毒校园；与学校政教处共同承办第四届“职校好声音”活动；配合学校教务处举办2018年秋季田径运动会和体育文化艺术节，发掘学生的多彩才艺，丰富学生的校园文化生活。十一月份，校团委牵头组织学生参加来凤县“中华魂（腾飞的祖国—改革开放四十年）”演讲征文比赛，1名学生获演讲组三等奖，3名学生分别获征文组二、三等奖。十二月份，开展“国家宪法日”宣传活动，组织学生参加全县“学习十九大追梦新时代—大手拉小手，关爱留守儿童”朗诵比赛……随着活动的深入开展，学生自我教育、自我管理、自我服务的能力不断提高。
此外，校团委注重宣传阵地建设，“学雷锋，树新风”黑板报宣传活动、“清明时节”黑板报宣传、“我和我的祖国”黑板报宣传、“珍爱生命远离毒品” 宣传绘画作品展……围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面，从思想到品德、从安全到卫生、从守纪到常规……强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园德育文化氛围。
3.6党建情况
2018年，来凤职校党支部有正式党员43人，入党积极分子2人。建支部1个。
一）、强化党组织的队伍建设，发挥战斗堡垒作用。
学校党支部积极开展先进基层党组织创建工作，加强党风廉政建设系列工作，结合师德师风建设，积极开展党员党风、党性教育。校党支部组织中层以上干部进行廉政约谈、对少数党员干部进行个别教育、对部分教师进行提醒教育，促进干部队伍的先进性和纯洁性。与党员干部签订《家庭助廉承诺书》、《严明换届纪律承诺书》、《来凤职校师德师风承诺书》等。胡家万杨魏同志被县委表彰为优秀共产党员，杨昳霏、曾祥林、张昌怀、杨覃等4名党员表彰为校优秀党员。
二）、贯彻落实意识形态及宣传思想文化工作
1、思想高度重视，落实党支部在意识形态工作中的额主体责任。召开专题会议研究2018年度思想意思形态工作。完善《来凤职校关于进一步加强宣传和意识形态工作的实施方案》和《来凤职校意识形态工作清单 》，坚持正确的政治方向，营造积极健康的舆论氛围。
2、大力夯实理论学习，为意识形态工作奠定基础。加强常规工作会议学习情况的督查，以支部主题党日和教研组会议两条线，强化学习。根据上级要求，利用教职工大会向全体教职工传达各级文件精神，同时利用工作微信群和QQ群，上传学习资料，认真贯彻落实中央和省、州相关文件精神；利用支部主题党日活动强化“两学一做”活动，通过分组讨论研学的形式，对党章、党规及习近平系列讲话精神进行深入学习，同时在支部主题党日活动中增加师德师风建设相关的内容，强化师德师风建设。
3、师德师风建设常态化，推动意识形态教育。对照州教育局教师“十条禁令”，通过教研组会议、支部党员大会开展自查，让师德师风建设成为一项常态化工作，对个别教师进行工作约谈，营造争做严于治学、严于修身，做一个学生喜爱、受人尊敬的好老师的良好氛围。通过集中学习和分组讨论，进一步强化师德师风教育，大力宣传师德典型，弘扬师德新风，不断完善师德承诺制度，发挥行风监督员的作用，规范教师行为。
4、以经典诵读和特色体育活动为载体，强化学生的思想意识形态教育。开展“诵经典提正气.青春志中国梦”朗诵比赛活动，经过学校班子研究，由语文组承头把关，结合中职学生的语文学习目标，选好经典篇目，在全校全覆盖的开展“诵读经典”活动，用经典的传统文化来熏陶广大学生，加强学生的思想意识形态教育。
5、网络信息安全进课堂，引导师生文明上网。利用主题班会课，让网络信息安全走进课堂，在学生范围内认识网络信息安全的重要性，并讨论如何做一名文明的网民，文明上网，让现代信息化技术成为学习的重要工具，促进师生的文明健康生活
三）、支部主题党日活动常态化。
1、充分发挥领导班子的核心作用。坚持民主集中制，在每月支部主题党日活动之前，坚持支委会议常态化，专题研究基层党组织建设工作、支部主题党日活动、思想意识形态工作等，讨论学校的重大事宜，充分发挥领导班子的核心作用。
2、以学习促基层党组织建设。认真落实“两学一做”主题实践活动，以支部主题党日活动为载体，以“学”为基础，把握“做”得关键，始终坚持抓政治理论学习，广大党员的理论水平，从而指导工作实践，促进基层党组织建设。
3、强化组织生活，促进党员进步。在12次支部主题党日活动，全体党员重温了入党誓词、围绕 “强化理论学习，提高政治站位，过好政治生日” 、扫黑除恶、环境保护等，开展专题讨论；赴建始龙坪乡店子坪村开展向王光国书记学习“愚公支书精神”活动。开展党支部“星级管理”和党员“先锋指数”管理测评工作；持续开展“以案明纪”活动，让广大党员同志以身边的事来警醒自己，时刻严格要求自己。
4、坚持“书记讲党课”制度。校党支部书记、副书记等班子成员，结合党建工作、学校政务，以支部主题党日活动、全体教职工大会为载体，以讲党课的形式作形势政策报告。2018年6月，党支部书记翁明章在支部主题党日活动中讲党课《学、悟、做总书记在湖北的讲话精神》，深入学习习近平总书记在视察湖北的讲话精神。党支部书记翁明章于2018年12月支部主题党日上作党规党纪和国家监察法进校园党课学习。
5、开展宪法和监察法集中学习宣传活动
营造学习宣传浓厚氛围。通过支部主题党日活动、教职工大会、班主任工作会议、党政联席会等深入开展学习，利用工作QQ群和工作微信群分享《宪法》《监察法》公益广告或宣传片等方式，组织党员干部和教职工认真学习掌握宪法、监察法原文。依托驻村扶贫“尖刀班”，发动普纪“大篷车”，面向基层党员群众
四）、认真开展“全面推进从严治党”系列活动，全面部署落实党风廉政建设工作。
1、领导干部讲廉政党课。开展以“严守职业底线，坚持廉洁从教”为主题教育活动，将党风廉政建设与师德师风建设相结合，从国家新形势反腐败斗争的形势、廉洁的内涵与意义和以及党员干部如何加强反腐倡廉三个方面为全体教职工上了一堂生动的廉政党课。
2、开展家庭助廉活动。以教研组为主体，开展廉洁文化进家庭活动，在加强领导干部自身党性修养、强化廉政意识的同时，引导每位家庭成员洁身自好、相互监督，共同培育和建设清廉家风。并签订了《家庭助廉承诺书》。
3、逐级开展党风廉政的“廉政约谈”活动。按照《来凤职校干部廉政约谈制度》，及时组织、安排各层面人员逐级开展廉政约谈工作。主要领导与全校教职工进行廉政约谈；学校副职与分管处室进行廉政约谈；各处室负责人与相关工作人员进行廉政约谈。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果：
为提高教育教学质量，加强教学实习和学生就业工作，我校积极开展校企合作，与县内、省内和省外多家企业进行合作。比喻与武汉第一轻工业学校和恩施州职业技术学院、来凤县民族幼儿园及来凤县春晖幼儿园进行校校合作、与来凤县金格林电子厂进行技术合作、与来凤县旅投公司、来凤县电力公司、来凤县大罗汽修厂、来凤县中华汽修厂进行校企合作。
4.2学生实习情况
学生实习分顶岗实习和教学实习。学校加强对实习学生的管理，在实习前，学校派专人考察相关企业的经营、待遇、工作条件、食宿条件、企业管理、发展前景等状况，综合考虑，择优选定待遇高、工作环境好，学生比较满意的企业实习。学校派驻厂教师跟踪管理，并征求用人单位意见，对学生劳动技能、工作表现等进行综合评定，作为学生毕业的考核依据。2015年以来，学校把顶岗实习严格限定在三年级下学期，即在校学满两年半后才允许顶岗实习。教学实习主要是按照教学计划安排，把学生安排到对口企业、学校进行技能训练。一般在一年级下学期，安排学生进行两周左右的进厂、进校见习，熟悉专业基本操作流程和基本要求。正式实习一般安排在二年级下学期，时间为1—2个月，学生进厂、进校实习。教学实习同样学校安排指导教师跟踪管理，实习单位指定指导教师负责专业指导，使学生进一步提高专业技能，强化职业操守。学校与本地的企业、学校签订协议，建立实习实训基地。
2018年我校共有62名学生于9月15日前往苏州昆山淳华科技有限公司进行为期四个月的顶岗实习，学校委派了邢秀芳老师驻厂与学生同吃同住，全程参与管理学生，目前为止没有一个学生流失，学生整体反应良好。
4.3集团化办学情况
学校在2013年参加了由黔江旅游学校主导的武陵山职业教育集团，参加了鄂、渝、湘职业教育交流活动。2015年初，加入了由恩施职业技术学院主导的恩施职业教育集团，2018年在州教育局的主导下，参与了在咸丰职校召开的专题会议，在人才培养、中高职衔接、干部培训等方面进行了交流。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
来凤县中等职业技术学校紧紧围绕县域经济发展目标、来凤县整县脱贫要求和来凤县人才市场需求的要求开展人才技能培养工作，在县人社局、县劳动就业局的指导下，积极组织各类人员参加培训，认真做好劳动力就业和再就业培训工作记精准扶贫技能培训工作，有效促进了城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、复员退伍军人和城乡未继续升学的应届初高中毕业生的就业和再就业，推动了建档立卡贫困户技能的提升，为我县工业企业发展和推动我县整县脱贫工作发挥了积极作用。2018年招收城乡未继续升学的应届初中毕业生147人参加了就业培训，培训专业分别是汽车维修64人，计算机技术41人，育婴师42人，培训时间是两个月。同时与县食品药品监督局联合培训食品药品技术人员46人，与县人社局、县就业局联合培训建档立卡贫困户农村实用技术人才125人。
5.2社会服务
学校为我县培养了一批又一批专业技术人才，我县许多企业和行政事业单位都有我校毕业生，他们已经成为和正在成为我县经济建设的主力军。为了招商引资并使这些工业企业得到健康发展，满足他们所需技术人才，为本地经济建设、精准扶贫和工业企业经济发展服好务，学校积极培训各类适用技术人才，为我县经济建设健康发展和整县脱贫献计献策并作出了一定的贡献。
我校一贯重视民族文化传承和弘扬，学校始终坚持民族化的推进路径，把民族文化传承和弘扬作为一项工作摆上议事日程。学校抓住土家、苗、侗等本地的主体民族文化，利用班会课和课外活动时间开展讲民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、习民族俗等形式对民族文化进行弘扬和传承。学校建设了民族文化传承室，每年举办民族文化艺术节，开展民族体育比赛，积极参与社会各界的民族文化传承活动，取得了较好效果，目前学校已确定为民族传统体育项目基地学校和民族文化进校园基地学校。
5.3对口支援
对口支援我校的有武汉软件工程职业学院、武汉市供销商业学校,杭州市萧山一职，湖北省烟草公司等单位。截至2018年12月，武汉软件工程职业学院已经捐赠31万元用于学校设备添置、救助、困难学生。武汉市供销商业学校援资50000元资金，救助50名困难学生；省烟草公司继续加大扶持力度，决定每年帮扶150万元用于来凤职校的建设。除了资金方面，教师和干部的培养也是校际之间的重点工作。2018年，我校先后派出多名教师到上海、杭州等地进行学习。各学校之间也达成了互派教师培训的协议，能从根本上提升教师的素质，拓宽教师的视野。武汉软件工程职业学院今年专门选派了得力骨干专业教师，就电子商务和计算机等部分专业进行了培训，参训教师达40多人次。杭州萧山一职也在今年派了两个骨干来给我校学前教育专业教师培训，很好地促进了他们的专业成长。除此之外，校际之间也形成了交流和沟通机制，拟定帮扶意向书。
在兄弟单位的倾情帮扶下，加上我们自身的不断努力，来凤职校的发展已步入快车道，一定会推动动来凤经济和社会的高效发展！
六、举办者履职
6.1、经费
6.1.1、政策性经费落实情况
2018年，根据恩施州财教发[2018]95号通知，3月县财政局下发了来财教发[2018]233号预算文件通知（县职中2018年中等职业学校国家助学金中央和省级补助104万元经费预算(其中：中央资金65万元，省资金39万元)）；根据恩施州财教发[2018]97号通知，3月县财政局下发了来财教发[2018]234号预算文件通知（县职中2018年中等职业技术学校国家免学费中央和省级补助271万元经费预算（其中：中央资金169万元，省资金102万元）），7月,学校对2018年春季635名享受中职国家助学金的学生及时进行发放，共计635000元；7月，对2018年春季1424名享受中职国家免学费的学生全部进行免学费，共计1424000元；11月，对2018年秋季学期1338名享受中职国家免学费的学生全部进行免学费；12月中央省已安排中职生国家免学费资金1万元（中央1万元），安排中职生国家助学金19万元（中央10万元、省9万元） 资金到位较迟，县财政已下达相关资金指标，学校在12月底前对2018年秋季应享受中职生国家助学金713人全额发放助学金，共计资金71.3万元。
自2009年秋季学期国家实施中等职业学校学生享受国家免学费和助学金政策以来，学校都严格按照《中等职业学校国家助学金管理办法》和财教[2012]376号、鄂财教发[2012]225号等相关文件精神贯彻执行，根据鄂财教发[2012]225号文件中“（四）中等职业学校免学费标准 2.对公办学校，因免学费导致学校收入减少的部分，第一、二学年由财政按照享受免学费政策学生人数和免学费标准，并按上述分担比例补助学校,对综合算账公办中职学校免学费标准高于2000元形成的资金缺口，按中职学校隶属关系由同级财政负责同步保障到位。”，学校经县发改局物价部门批准，学费1200元/年•生，全年共2400元/生，差额400元/年•生，另按中职学生国家免学费、助学金资助政策分地区分担比例规定，地方政府配套国家免学费、助学金资金每生每学期各40元，2018年已由县财政局拟定方案报批县政府同意“中等职业学校免学费本级配套资金440元纳入预算调整统筹安排”，共633860元。
省财政厅 省教育厅已于2018年11月28日下达我校《2018年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】123号），专项资金199万元，县财政即将下达相关预算指标，还未实施该项目。
省财政厅、省教育厅已于2018年12月20日下达我校《2017-2018年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】125号），专项资金20万元，县财政已下达相关预算指标，项目已实施。
6.1.2、生均拨款
2018年，拨入2018年学校建设项目前期费用60万元（来财预发【2018】151号）；拨入2018年省预算内基建投资预算资金（中等职业技术学校建设项目）60万元（来发改投资【2018】5号）；拨入中职生享受国家助学金123万元，中职生享受国家免学费政策资金272万元，县财政配套国家助学金、免学费资金和免学费高出200元部分的缺口资金633860元；《省财政厅 省教育厅关于下达《2018年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】123号）199万元；《省财政厅 省教育厅关于下达2017-2018年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】125号）20万元，共计7973860元，生均拨款5769.80元（不含教职员工人员费用）。
6.1.3、项目投入
2018年，我校共签订合同价1424万元，启动实施如下项目：
A、来凤县中等职业技术学校新校建设项目。项目占地总面积119.58亩，总建筑面积55329.45平方米，总投资约18827万元。其中：新建教学楼1栋，面积5096.22平方米；实训楼2栋，面积11676.36平方米；宿舍2栋，面积20994.15平方米；综合楼1栋，面积6693.45平方米；食堂及风雨操场1栋，面积10061.48平方米；门卫（消防控制室及变配电房）面积222.33平方米；看台585.46平方米；运动场地（含400米运动场）面积21231.5平方米；地面停车位126个；绿化面积27936.98平方米，绿化率35.02%。校内道路用地总面积10029.59平方米。2018年8月，已进入2#实训楼、围墙及施工便道施工。本年度，我校针对建设项目签订的合同价合计约1295万元。
①临时配电房建设：2018年4月4日，与重庆诚信建筑工程（集团）有限公司来凤分公司签订合同，合同价71000元，于4月19日进行验收。
②2#实训楼、围墙及施工便道工程（一标段）暨工程监理招标的代理：2018年5月2日，通过询价与恩施州广通建设工程招标代理有限责任公司签订合同，合同价40000元。
③临时配电工程造价咨询：5月21日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价2000元。
④临时配电工程施工：5月26日，通过询价与湖北四维顺通电气有限公司签订合同，合同价168074元，于7月10日进行验收。
⑤建设项目施工围挡及工程公示牌制作安装：6月19日，通过询价与湖北轩辕冶建建设有限公司签订合同，合同价149240元，于8月25日进行验收。
⑥建设工程委托监理：7月9日，通过询价与广东天衡工程建设咨询管理有限公司签订合同，合同价278200元。
⑦临时配电工程结算审计咨询：7月5日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价1800元。
⑧供水施工：7月9日，与来凤县自来水公司签订合同，合同价55043元。
⑨工程施工：通过公开招标，7月25日，与湖北新矿冶建设工程有限公司签订合同，合同价11668412.1元。
⑩工程质量检测：8月20日，通过询价与陆诚工程技术有限公司签订合同，合同价160000元。
11施工便道工程 ：2018年10月，通过询价与恩施州宜科建设工程有限公司签订合同，合同价351799.23元。
12施工便道工程造价咨询：10月8日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价2000元。
B、学校其他项目建设,合计约129万元。
①触控一体机和计算机等教学设备采购项目：1月19日，已通过询价确定来凤县3A电脑有限责任公司为供应商，合同价379000元。5月29日，学校组织人员对设备采购进行验收。
②酒店管理教学用品订购项目：5月18日，与恩施州鼎佳商贸有限责任公司来凤分公司签订采购合同，合同价22994元。7月8日，学校完成了此项目的验收工作。
③档案整理:5月19日，通过询价与来凤邦易泰文档管理有限公司签订服务合同，合同价35000元。
④道路及食堂维修项目：7月14日，与来凤华丰市政建筑安装有限公司签订合同，合同价99600元，并于9月6日对此项目进行验收。
⑤学生宿舍、教学楼、实训楼、食堂等零星维修项目：7月22日，与何宗平签订合同，合同价35000元。
⑥浴室整修项目：9月9日，通过询价与来凤县世纪风广告装饰制作经营部签订合同，合同价75000元，并于10月23日对此项目进行验收。
⑦学生澡堂热水系统：9月21日，通过询价与来凤县聚力暖通有限公司签订合同，合同价238000元，并于10月23日对此项目进行验收。
⑧食堂油烟处理系统采购项目：9月28日，与来凤县盛茂酒店用品批发中心签订合同，合同价15300元。
⑨学生桌椅采购：11月14日，与灌南县新安镇鼎源市政工程服务部签订合同，合同价90000元。
⑩教学平板电脑采购：与来凤县国宇网络有限公司签订合同，合同价182000元。
1111农学大棚实验室：与来凤正午装饰有限公司签订合同，合同价27705元。
12食堂钢构棚：与来凤正午装饰有限公司签订合同，合同价24600元。
13其他零碎采购：学校采购碎纸机、验钞机、办公桌椅等合计66388元。
C、新校建设情况
来凤县中等职业技术学校建设项目。项目占地总面积119.58亩，总建筑面积55329.45平方米，总投资约18827万元。本年度，我校针对建设项目签订的合同价合计约1295万元。包括临时配电房建设、2#实训楼、围墙及施工便道工程（一标段）暨工程监理招标的代理、临时配电工程造价咨询、临时配电工程施工、建设项目施工围挡及工程公示牌制作安装、建设工程委托监理、临时配电工程结算审计咨询、供水施工、工程施工、工程质量检测、施工便道工程、施工便道工程造价咨询等。
前期筹备工作基本完成后，2018年3月10日，县政府第29次政府常务会议决定启动2#实训楼工程招标，并于7月完成招标工作，8月份正式进入2#实训楼、围墙及施工便道施工。截止目前，2#实训楼主体一层已完工，围墙及施工便道正在施工中。
6.2 政策措施
6.2.1落实办学自主权。
来凤县中等职业技术学校属公办中职学校，实行“政府举办、教育主管、学校自主、部门协作”的办学体制。多年来，学校在县委政府的统一领导下，在各级主管部门的指导下，在专业设置、招生、考试、就业等方面享有办学自主权。
6.2.2、落实教师编制
来凤县委政府高度重视职业教育工作，对我校编制大力支持，目前学校总编制数165个。为满足学校教师需求，近年来，县委政府给予我校自主招聘政策，通过专项招聘和公开招考等方式， 2018年招聘教师5人。
6.2.3、出台提升学校办学水平的政策和制度等
为提升来凤职校办学水平，加快职校新校区建设，来凤县委政府决定在龙凤科教示范园建设新职校。出台《关于全县教育工作专题会议纪要》〔2016〕5号和〔2016〕30号。召开发改、财政、水利、环保、住建、交运、国土等相关部门会议，专题研究、确定全力支持职校新校区建设。
七、特色创新
A、典型案例之一：
一）案例题目：创新中职学生德育管理
【案例背景】
15学前教育1班有这样一个学生，在1岁的时候父亲过世，母亲改嫁，成了一名跟着年迈的奶奶生活的孤儿，努力上进却玻璃心。一直以来都是班级的优秀学生，学习稳居班级第一，可就在高二上学期时，这一切都在悄无声息的改变着，突然她坚定地向我提出退学……甚至不辞而别外出打工。
【案例过程】
阶段一：高二上学期忽然找到我提出退学
解决方案：
1、交心谈心，了解退学的原因，分析解决方法。因为她受不了家里亲人的冷眼，觉得在职校上学无用还要用很多钱，觉得没有父母没有依靠，想靠自己的能力生活生存。针对她这种情况，我首先给她分析了学习的重要性和学习的未来，她依然无动于衷；同时，就他的后顾之忧，我答应她帮她从学校申请勤工俭学的岗位、申请学校的助学金，甚至提出自己私人资助她完成学业。做了半天的思想工作后，她依然很坚决的提出要退学，从平时对她的了解，她很固执，一般自己决定的事情很难改变。面对这种情况我放弃了做思想工作这一条路，尝试着用另一种不一样的方式。
2、改变思维方式，扭转定局。她提出要退学的那一天，我彻夜未眠，甚至觉得没有任何办法可以留住她了，于是就死马当作活马医，第二天我换了一种身份，她的朋友，约她出去玩，就当她离开之前的一次游玩，于是我们一起去了龙山的太平山，在路上只字未提退学的事，一直在讲自己的经历和故事，主要以大学的故事为主，就这样，在返程的车上，她默默地说了一句：老班，我不走了。当时我都高兴得快要跳起来了，终于留住了她。
阶段二：不辞而别去温州打工
解决方案：
高二下学期，开学的前一天，忽然从她姐姐的微信中看到了她去温州打工的消息，毫无准备的收到这个消息，生气又失望，恨不得再也不联系她，但是可怜她的出生，也替她可惜，我开始了电话轰炸、短信轰炸，跟她姐姐打电话沟通交流，但是始终没有得到返校上课的好消息。
阶段三：重返校园，考上恩施州的定向委培学前教育订单班
解决方案：
对于这个学生我从来没有放弃过，也经常会有联系，了解她的打工生活，在交流中我发现她已经体会到外面务工不容易，并且原来玻璃心的她也变得更加坚强。在高三上学期快要开学的时候，我给她发信息，问她是否想继续上学，此时，她毫不犹豫的说想回来，但是怕别人说。针对她这种情况我给她解决了后顾之忧，只说她回来是因为政府要求精准扶贫户子女未满18周岁的必须返校上学，于是她回来了，并且她在回来后学习认真努力，原本基础并不差的她在自己的努力下，2周内把一学期落下的课程全部补回来了，并且带动着她玩得好的同学一起努力考大学。
在2018年3月底进行的恩施州定向委培招考中，她以最好的成绩考进了恩施州学前教育订单班。她的这一段经历，她牢记于心，每每跟我聊天都觉得很庆幸，幸好回来了。
【案例反思】
教师教育的对象是人，没有完全相同的两个人，所以在教育的方法上是没有定法的，每个个体都有自己的特点，在教育的过程中要针对每一个学生制订相应的教育方案。教育是一个长期的过程，也许短时间内看不到惊人的效果，但是在长期的坚持中，会发现每一个小小的努力都是有意义的，每一环节都是不可缺失的。
B、典型案例之二：
注重教师内涵发展，打造高素质教师队伍
教师内涵发展是实践科学发展观的必然要求，是提升学校内涵、实现学校可持续发展的必然选择。多年来，我校注重于内涵式发展，努力提升办学能力。为此，打造一支有内涵的高素质教师队伍是实现这一目标的首要条件，学校专门制定了教师内涵发展规划：
一、教师内涵发展的基本维度：识、心、德、能、风
按照科学发展观的要求，人的发展要以人的全面发展为目标。按照马克思主义的观点，人的全面发展包括人的完整发展、和谐发展、多方面发展和自由发展。“完整发展”是“多方面”“自由”、“和谐”发展的结果。作为教师，不但具有一般人的共性特点，同时具有教师的专业特点。根据教师的专业特点，要求教师的发展维度包括“识、心、德、能、风”几个方面。
“识”包括知识、学识、见识。知识是认识是经验，学识是学术是修养，见识是思想是智慧。学识水平就是一个人的专业造诣；见识是建立在知识和学识之上的判断力、预见性。作为教师，知识要广泛，否则难以胜任促进学生全面发展的重任；学识要专业，包括专业知识、专业思想、专业技术、专业眼光等，否则难以做好教育工作；见识要独到，既要有专业的思维，又要有独特的智慧，看得远、想得深，不人云亦云，不随波逐流，否则就不可能创新，更不可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。因此，我们要求教师要有战略家的见识，着眼于长远；还要有艺术家的见识，着手于细节；更要有教育家的见识，着力于引导。
“心”即教师的心理健康。教师健康的心理素质是做好教育教学工作、愉快生活的基础和保障。因为教师的劳动是崇高的，责任重大；教师劳动也是复杂的，任务艰巨。而作为一名教师，必须做到既要关心自己的身体健康以适应繁重而复杂的工作，又要关注自己的心理健康。一个心理不健康的教师只会源源不断地“制造”出心理不健康的学生。所以，我们强调教师的心理健康发展。
“德”即师德，历来为人们所关注。“学为人师，行为世范”，加强师德修养是教师发展的永恒话题。所谓师德，就是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。因此，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生产生一辈子的影响。师德修养的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括。
师之“能”是教师顺利从事教书育人工作的基本条件。教师不但要有教书之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中体现，所以，做教师不当班主任是不完整的。现代教师的能力一方面表现为具有现代教育技术能力，它是现代教育思想与现代信息技术的有机结合；一方面表现为教育教学的艺术。技术可以通过学习而获得，艺术则依赖于个人的智慧和创造力，这是学习、实践、修炼和天赋素质的综合体。
师风包括教师的工作作风和教学风格。作风决定成败，风格决定效率，良好的师风是促进学生健康发展的重要条件。新师风应该是民主爱生、和谐热情、进取求新。教师的作风要朴实，工作要务实。学校在教师作风建设中要注重克服“浮、娇、燥”，以一个平和的心态和认真的态度面对自己的生活和工作。
二、教师内涵发展的根本措施：校本研修
校本研修就是“以校为本”的研修，它以学校为研修主阵地,以学校教师为研修主体,以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的。它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种关于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。
关于校本研修的途径和形式，这方面的论述很多，如个人反思、同伴互助、专业引领等，在此不必一一列举。笔者认为，就教师个人而言，学习、实践、反思应该是最基本最主要的形式。
学习理论就是在接受专家引领，学习他人的经验和方法就是骨干引领和同伴互助；学习的目的在实践，反思的基础在实践，反思又是同伴互助的基础，没有反思既不能帮助他人也不能使同伴的帮助有效果；专业引领如果没有反思的支持就有可能“对牛弹琴”。
学习是需要应该是生活的一部分，反思是品质应成为习惯，实践是途径也是目的。“学而不思则罔，思而不学则殆”。如果说“学习+反思=研究”的话，那么，做而不研则浅，研而不做则空。所以，学习、实践、反思三者互相联系，缺一不可。
校本研修采用的推进策略：
1、课题带动。校本研修是以校本教研为基础和主要途径的研修活动。它以校本教研为手段、以促进教师专业发展为目的。研究必须有课题，校本教研的课题就是教育教学中的问题。推进校本研修，一方面要积极申请带有共性问题的各级研究课题，以提升教科研水平、发挥引领作用；一方面要善于发现和挖掘学校教育教学中的问题作为“校本”课题，校本课题的特点是微小、具体、更接近教育教学实际，既具有可行性，又具有可操作性。课题带动的目的就是要实现“教师在课题中成长，教研在课题中推进，学校在课题中发展”。
2、任务驱动。在校本研修中，由学校给教师布置任务，施加一定的压力，以激发教师的研修动机，例如布置学习任务、调研任务、研究任务、交流研讨任务等。教师也可以申领一定的任务。每一个任务的完成都会使教师前进一步，还可以增强教师的成就感，产生新的动机。实现“任务驱动研修，研修促进发展，发展完成任务”的良性循环。
3、自觉行动。课题带动、任务驱动都取决于外在的力量。提升教师研修水平，进而提高教师专业化程度的根本动力还在于教师的内在需求。这种内在需求和动力取决于教师的职业理想和专业理想，只要是希望自己在教师这个职业上有所建树的教师，是绝不会停止研修的。发展是需要，自觉是根本，理想是灯塔，行动是关键。
4、“扬长”互动。校本研修中的互动主要是同伴互助。互动是建立在“扬长”的基础上的。“扬长”就是发现、发展和发挥各自的特长。互动在本质上就是互相展示“特长”，没有特长，互动就无法进行。所以，每个教师都要善于“扬长”，通过“扬长”形成自己的特长，学校的特长就是特色，教师的特长就是风格和能力。教育的真谛就是“扬长”，中国的第一部教育学著作《学记》中就指出：“教也者，长善而救其失者也。”“长善”就是“扬长”，只有“长善”才能“救失”，只有扬长才有可能补短。所以，“扬长”也应成为教师校本研修的一个策略。
二、教师内涵发展的升华平台：国培、省培
“国培”这种教学模式不但是培养教师专业发展的有效途径,而且也能有效地提升教师的专业发展。学无止尽,教师的专业发展需要教师长期的艰辛探索,我们要求全体教师及时充电,终身学习,做一个研究型、创新型的人才,不断提高自己的专业水平。为此，学校分期分批选派教师外出培训，通过培训为教师指明了前进的方向,看清了自身的诸多不足,清晰了未来的发展方向,明白了今后的奋斗目标。
八、主要问题和改进措施
一）我校教育教学改革实践中亟待解决的问题
1、部分教师和管理人员的职业教育理念还比较落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。把侧重点由岗位技能训练转向更注重综合职业能力培养，实现职业生涯的可持续发展。使关键技能或核心素养成为职业教育人才培养的核心目标。
2、教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。 目前我校教师98人，与上级部门要求的“双师型”教师占专业教师人数的70%还有一定差距。且双师型教师来源比较单一，大部分教师都是从普通高校走出来的，缺乏行业工作经历。
3、校企融合深度不够，校企合作机制有待完善。 目前，学校校企合作层次低，范围窄，校企合作育人效果不明显。学校将继续探索校企合作机制建设，深化教育教学改革，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，实现学校与企业紧密结合，形成校企共同培养人才、共同管理教学过程、共同分享教学成果、共同分担办学责任的紧密型合作办学局面。
4、教师的教育观念亟待更新，师资队伍建设任重道远
近几年，我校在县委、政府及相关职能部门的关心和支持下，校园硬件，学生规模、教学条件等方面都取得了较大的成绩。但是，随着规模的逐步扩大，教师缺编的问题和师资结构性的矛盾日益突出。目前，我校的专业课教师和实训指导教师大部分都是从原来的文化课教师转型而来，虽然经过“省培”或“国培”，获得了一定的专业技能，但普遍存在专业素养和实际操作技能欠缺的问题。更重要的是，大部分教师还不能从传统的、普通教育的教育观和人才观的束缚中解放出来，教学中缺乏创新精神和创新的动力，课堂教学因循守旧，固步自封。对现代中职学生的心理缺乏了解，对他们的行为缺乏认同，教学缺乏“成就感”使职业倦怠在我校教师中普遍存在，对教育教学改革缺乏参与的热情，甚至消极应付。加上我校生源缺乏，导致进入我校的学生行为习惯，学习习惯特别差，增加了我校教育教学管理的难度，也增加了教师的压力和负担。怎样激发广大教师参与我校的教育教学改革的热情，发挥所有教师的聪明才智，形成一套科学合理的教师改革的激励机制是我校教育教学改革要解决的首要问题。
5、教育教学评价机制亟待加强
无论是学生的学习，还是教师的教学工作，都需要有相应的评价机制来监督和推动。学分制已经在我校提出多年，但由于学校在师资力量、教学硬件设备上跟学分制管理的要求存在相当大的距离，学校在推行学分制的过程中还只是设想，很多课程都还停留在一张试卷就能评价学生的普通教育评价上。但事实上对中职学生的评价非常复杂，既要有理论知识的考试，又要有操作技能考试；既要有对学习结果的终结性评价，又要有对学生学习态度的过程性评价；既要有对学生知识与技能的评价，又要有对学生思想品德的评价；既要有对学生在校学习期间评价，又要有对学生顶岗实习期间的评价……许多已经推行学分制的学校，由于在操作过程中环节过多，操作难度过大而流于形式和表面。正是因为学校对学生的学习情况没有形成科学、合理的评价机制，学校对于教师的教育教学质量监控也就难以建立。对于普通教育而言，学生的考试成绩就是老师的教育教学成绩。对于我校来说，由于“学生的成绩”难于界定，教师的教育教学成绩也就难于界定。因此学校的教育教学监控只能停留在查教师教学设计、学生作业等这样一些表面的层次上，难于对教师的教育教学过程实施有效的监督和监控，学校只能靠教师的职业道德来约束教师的课堂教育教学行为。因此建立一套科学、合理操作性强的学生和教师的评价机制是今后学校教育教学改革得以持续和深入的关键工作。
二）根据以上的问题提出以下改进措施：
1、抓住“十三五”新的发展机遇期，按照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展
2、制定师资队伍建设规划。调整师资队伍结构。把建设“双师型”教师队伍的工作纳入规范化、制度化轨道，明确规定专业课教师必须具有一定年限的实践工作经历；确定每一个专业应有的教师比例和职称结构，使其与相应的课程结构比例相匹配；确定合理的学历、经历结构，做到既有高学历的教师，同时也有从事专业教学的“双师型”教师和一定数量的社会兼职教师。
3、提高教师的综合素质。专业内涵建设要求职校教师能按照职业能力，进行课程体系改革、教材改革，开发出新的教学体系和新的课程内容。这要求专业教师有较强的开拓创新能力，能探索职校教育新理论，熟悉职业岗位(群)对人才知识结构、技能结构的要求，及时获取所教专业领域内的新知识、新理论、新材料、新工艺、新技术，并经过选择、提炼后，及时有机地融入教学之中。
4、加强教师在职进修的提高。要根据教师不同情况，进行不同程度的、各有侧重的进修。可实行长期培养和短期训练相结合，在职进修和脱产进修相结合，系统提高和缺什么补什么相结合，要贯彻在职进修为主，自学为主的原则和学习与实践相结合的原则。对富余在职青年教师进行转岗培训，以解决教师总体缺乏和结构不合理的问题。
5、建立和不断完善社聘教师队伍建设。社聘教师是中等职校师资队伍的重要组成部分，是改善中等职业学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。聘请校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、工程技术人员来校做兼职教师，不光给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺以及社会对从业人员素质的新要求，而且在与学校教师进行教学活动中，可以促进学校教师向“双师型”转化。从优秀毕业生中挑选留用，担任实习指导教师或实验员，这些优秀毕业生留校后能安心职教事业，而且实践动手能力强，经过进修和培训后可成为业务骨干。
6、加强“双师型”师资队伍建设。努力培养专业教师具有较高的职业素质和较强的实践动手能力，能够独立完成所承担的实践性教学任务。
7、深化校企合作，探索新模式。一是试行“专业学习+定向委培”的方式。以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合，完成高素质优质应用人才的培养，真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施，实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研，同时，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，结合学校开设的专业，积极商讨促成订单式学生安置，为学生就业开辟更多、更广的门路。三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。=
1.1 学校概况
来凤县中等职业技术学校位于来凤县翔凤镇半边城80号。学校创建于1987年，其前身为来凤县职业高级中学，1990年明确为正科级事业单位。2000年，县委政府将来凤县职业高级中学、来凤县成人中等专业学校、来凤县卫生职工中专学校三校合一，组建为来凤县中等职业技术学校。学校先后荣获“省安全文明校园”、“国家级重点职业学校”、“省语言文字规范化示范校”、“省学前教育专业办学合格学校”、“省示范中等职校”、“州最佳文明单位”、“州基层服务型示范党组织”、“州五星级教代会学校”、“县五星服务型党组织”“县平安单位”、“县教育目标考核先进单位”等称号。
学校建有塑胶田径运动场、足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、室外健身场地、学生宿舍、学生实训楼和学生食堂，学校绿化面积达30%以上。
校园面积、资产情况:
⑴校园面积101亩（67367平方米）
⑵资产合计：33051354.85元，其中：流动资产2881687.82元，固定资产27751610.03元,无形资产2045700元；负债：922171.38元，净资产：32129183.47元，其中非流动资产基金29797310.03元，财政补助结转6018839.42元。
1.2学生情况
学校现开设计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机应用、电子技术应用、学前教育、现代农艺技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业，每年招生规模400人左右。
现学校共有27个教学班，在校生1338人。学生异动人数较上年有所降低，巩固率达97.8%，同时学校与人社部门衔接，组织学生参加职业技能考试，参加省，州级中职生技能大赛，并获得多项州级以上奖励。
学校在做好学历教育的同时，根据学校特点，利用学校资源，围绕精准扶贫和企业需求，积极开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、就业培训，2018年短期培训347人 ，其中，2018年就业培训147人，社会职工技能提高培训46人，精准扶贫技能培训125人。2018年毕业生人数为514人，较上年度减少117人。
1.3教师队伍
我校一直致力于加强教师队伍建设，师资队伍结构合理，教师专业素质较强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》特别强调要“把提高质量作为重点”。对于中职学校来说，提高质量，就是要坚持规模和质量统一，把资源配置和工作重点集中到强化课堂教学和实训教学中来，为实现这一目标，必须具备一支高素质的师资队伍。
学校现有在编教职员工98人，其中，高级教师23 人，中级教师40 人；大学本科学历85人，硕士研究生学历1 人，“双师型”教师12人；另聘企业行业兼职教师7人。专任教师本科以上学历比例：86.73%；专任教师硕士以上学历比例：1.02% ；专任教师高级职称教师比例：27.06%。
师生比：学校在校学生1338人，教师人数98人,师生比1:13.65 、“双师型”教师比例为12.2%、兼职教师比例为7.1%。
与2017年相比，2018年度新招聘专任教师5人，调出2人，退休2人。
1.4 设施设备
学校建有电子电工、计算机、学前教育、农学、汽车运用与维修等实训中心，设施设备能满足学生操作需要。计算机实训中心目前有计算机400台，计算机专用机房6间，电子阅览室1间、计算机云教室1间。
学前教育实训中心有数码钢琴77台，钢琴30台，有音乐室1间，配备有多媒体教学设备1套，钢琴1台；合唱室配备钢琴、数码钢琴各1台；美术室3间，配备多媒体教学设备1套，石膏像40个，几何体6个，画架40套；舞蹈室1间，配备电脑及功放1套。
电子电工实训中心有空调制冷实训室1间，配备空调6台；PLC可编程控制实训室1间，配备可编程控制器实训台14套，电脑14台，教学多媒体1套；焊接实训室1间，配备电烙铁架30套，函数发生器及示波器各1台；电气装配实训室1间，配备三相异步双速电动机17台，三相异步单速电动机32台，MF-500系万用表18个，机电综合实训台18套及多媒体1套；电子电工实训室1间，配备滑动变阻器2个，电学实验成套设备1台，通用电工电子实验设备30台；配电柜实验室1间，配备中级电工电拖实训考核装置32套；电子工艺实训室1间，配备工作台21个，示波器22台，函数发生器14台，显微镜21台，烙铁及洛铁架10套，万用表20台。电子电工实训室改造升级，增添技能高考设施设备20万元，
汽修专业实训中心有汽车仿真实训室1间，配备电脑51台；汽修实训中心配备发动机拆装台9个，变速器拆装台9个，燃油系统实训台1个，整车电器实训台2套，电器综合实训台1套，汽车空调实训台1个，汽车中控锁实训台1个，自动变速器实训台1个，汽车传动实训台1个，手动变速器实训台1个，动力转向实训台2个，离合器实训台1个，制动系统实训台1个，举升机1个，拆胎台1个，动平衡机1个，发动机运行实训台2个，起动系实训台1个，充电系统实训台1个，雨刮系统实训台1个，点火系统实训台1个，安全气囊实训台1个，电脑诊断仪1套，防盗系统实训台1套，另建有汽车美容实训室和实训教学用车3台。
农学实训室专业形态分析软件一套，价值9500元；教师端生物显微镜一台，价值5500元；数码摄像头一套，价值4000元；教师端电脑一台，价值5500元；数码连续变倍体视显微镜一台，价值8000元；80寸电子交互平板一台，价值20000元；学生显微镜操作台40套，价值59980元。总价值20万元。农学温室大棚一个，价值3万元。
学校现有生均图书30本。还有电子图书3万多册。校园监控升级改造投入10万元。
2018年新增触控一体机和计算机等教学设备，价值37.9万元万元；新配置一间平板教室，购置了70台平板电脑，价值18.2万元。新购置酒店管理教学用品，价值2.3万元；新建农学专业实验大棚一个，投入3万元；新购置学生桌椅 500套，投入9万元。投入近13万元用于学生宿舍、教学楼、实训楼、食堂、道路等维修；投入近30万元，用于浴室整修、热水系统安装；投入6.8万元，用于计算机技能高考软件平台升级；投入3.5万元进入学校档案省二级复评，目前已通过评审；投入1.53万元用于食堂油烟处理系统改造。总投入约129万元。
2018年我校还争取省财政厅、省教育厅支持，安排199万元现代职业教育质量提升计划引导奖补资金。目前正在编制项目建设意见书报省批复，建设期一年。
二、学生发展
2.1学生素质
学校坚持“为学生终身发展和幸福人生奠基”的办学理念，采取各种措施途径促进学生全面发展。
学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯教育、心理健康教育以及时事政策教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。
学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立多种专业技能社团，每年开展校园技能节技能比武，参加国省市各级技能大赛成绩突出。
学校以培养专业技术应用型人才为目标，强化教学常规管理。学校一手抓文化知识的学习，一手抓专业技能的训练，成立培优二课堂、学习互帮小组、足球兴趣小组等各种课外活动活动小组，多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。
2018年组织计算机、学前、汽修、电子电工专业25名学生参加州中职学生技能大赛，荣获一等奖2名。二等奖1 名，三等奖16名，其中计算机专业学生杨卯仙、汽修专业田润获一等奖。
调查显示，91.7％的学生满意在职校的学习状态，认为在职校既能学到文化基础知识，又能学到相应的专业技能知识，能很好的为今后的深造和发展打下坚实的基础；98.1％的学生在期末考试中文化课合格。90％的学生能在期末技能测评中达到合格以上；体质测评合格率达99%以上。应届高三毕业生毕业率达100%，参考学生中90%以上的学生考入了高等职业院校学习。
2.2在校体验
学校坚持以人为本，始终突出学生中心地位，在学生教育方面，提出了“123456”要求：1，坚持一个培养目标，即学生高就业、会创业；2，突出两种精神，即培养学生职业精神和创新精神；3，强化三种意识，即培养学生责任意识、创业意识和艰苦奋斗意识；4和5，即强化四心五爱教育，培养学生具有爱心、诚心、孝心、忠心，使学生做到爱自己、爱家人、爱学校、爱家乡、爱祖国；6，具备六种能力，即学习能力、表达能力、动手能力、社交能力、管理能力和创业能力。为使这些教育要求落到实处，学校对课堂和实训教学提出了“12345”的要求，即1，坚持一种理念，即人人不是全才，但是人人都能成才，要以欣赏、激励的眼光对待学生；2，完成两个教学目标，即德育目标和文化技能目标；3，上课做到“三问”，即学生关心、关注的是什么？作为教师，应该以什么方式方法来满足学生的这种关心、关注？学生的关心、关注解决到什么程度；4，课堂做到“四给予”，即给予学生知识（技能）、方法、自信和尊严；5，即做到“五个一”，具体是：提前1分钟进课堂，每次课给学生一个微笑，每次课表扬一个或者一批学生，每次课找一个或者几个学生谈心一次，每次课传递正能量，弘扬正气一次。
开展丰富多彩的校园活动。2018年学校开展春季秋季学生田径运动会，篮球联赛、足球联赛、体育文化艺术节、职校好声音演唱会，诗歌朗诵大赛，技能大赛等活动，丰富了学生的文化精神生活。狠抓学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案，通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、忠孝雅诚教育、安全教育等活动课和主题团日活动，学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。
根据这些培养目标和要求，学校坚持以学生为中心，狠抓环境建设（自然环境、学习生活环境、人文景观）、校风校纪建设（干部风纪、职工风纪、学生风纪建设）、文化氛围建设（校园文化、舆论宣传）、道德规范建设、校内秩序建设，为学生学习、生活创造良好的环境，促进学生素质全面发展，学生在校学习生活满意度不断上升。
学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案，通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、忠孝雅诚教育、安全教育等活动课和主题团日活动，学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。
调查显示，在校学生对自身群体文明素质予以高度赞许，好评率均在90％以上，其中文明礼貌、诚信意识、团结协作、自立能力、人文素养、责任意识等项指标好评率均超过80％。绝大部分学生注重校园文明，在公共领域表现出较高的文明自觉性，在图书馆、阅览室，机房及实训室等公共场所大声喧哗、食堂就餐随意插队等行为均低于10％。
学校教务、政教、后勤、资助、就业、团委、工会、信息技术等部门，自觉为学生服务，改善条件，开展活动。学校为学生教室、寝室、食堂安装了吊扇，寝室安装了热水，教室、寝室均供应检测合格的桶装饮用水，建成了免费的电子阅览室，开展篮球联赛、职校好声音比赛、春秋学生运动会、元旦晚会、五四成人礼活动、中秋节写家书、学生美术、书法、普通话比赛、技能综合展示等活动，分处室召开学生座谈会，征求学生对教学、管理、后勤服务、生活质量等方面的意见，充分发挥学校团委、学生会的作用，特别是学生与学校沟通的桥梁作用，学生对在校学习比较满意。调查表明，我校学生对学校落实立德树人的各项工作给予充分肯定。学生对学校开设的文化理论课的理论学习满意度达84%以上，专业学习满意度达86%以上，实训满意度达90%以上，校园文化和社团活动满意度达92%以上，生活满意度达95%以上，校园安全满意度达95%以上，毕业生对学校满意度达95%以上。我校毕业生对学校安排的就业岗位和就业环境满意度都较高，2018年毕业生514人，就业率达到95.55%，对口就业率达到47.3%，对就业比较满意的139人，满意的229人，非常满意的45人，就业满意度达到80%以上。
2.3资助情况
1、国家助学金和国家免学费
2018年中央和省级财政预拨付免学费资金272万元，中央和省级分别拨付170万元和102万元，地方财政按上级要求配套6.118万元；中央和省级财政预拨付国家助学金123万元，中央和省级分别拨付75万元和48万元，地方财政按上级要求配套2.774万元。2018春季免学费1424人，共计142.4万元，国家助学金635人，共计63.5万元,18年秋季免学费1338人，共计133.8万元，国家助学金713人，共计71.3万元。
2、学校助学金和社会资助
2018年春学校继续对287名特困生（精准扶贫）减免代收费，共计费用11.51万元，且全部及时资助到学生。
2018年武汉市供销商业学校资助我校五十名特困生共五万元，人均1000元，全部及时足额资助到学生。
2018年县慈善总会关于办理2018年“谈笑公益慈善基金会扶贫助学”，给予我校3名学生资助，人均5000元。
2018年秋武汉市软件工程职业技术学院资助我校十名特困生共一万元，人均1000元，全部及时足额资助到学生。
2018年秋学校继续对348名特困生（精准扶贫）减免代收费，共计费用13.92万元，且全部及时资助到学生。
2.4就业质量
2018年我校各个专业就业率达到95%以上，对口就业率达到47.3%以上，初次就业起薪2000元/月以上的占75%左右、升入高等职业教育比例达49.4%。
2018年我校技能高考277人参加高考，其中硬上二本科线5人。上专科级268人，其余上高职高专线 。另7人被恩施州职院学前教育专业（定向培养）录取。
2.5职业发展情况
学生毕业后，我们通过对毕业学生的回访，我校毕业生参加工作以后基本能够适应岗位要求，基本能胜任自己的工作，在工作中能够通过进一步学习来提升自己的工作能力，具有一定再学习的能力，同时，具有一定的岗位迁移能力。也还有相当一部分学生具有创新能力，能够通过自己的努力来创办自己的企业或者在企业里面具有一定的创新能力，能够给企业创造更好的管理制度和新的技术。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
3.1.1专业结构调整。成立以主管教学校长为组长，以教务处为管理职能处室，以相关部门负责人为主的专业建设领导小组，动态调整和完善专业结构，以就业为导向，加大专业调整步伐，优先发展一批有特色内涵、对接产业发展要求的专业，调整改造传统专业，根据需求增设专业，以培养高素质技能型的专门人才，为县域经济发展提供人才保证。暂停珠室玉石加工与营销专业招生。
3.1.2人才培养方案调整。学校以夯实省级示范性职校建设为契机，突出人才培养的核心地位，大力实施中职教育改革实践工程，学习和借鉴国内外专业发展的新思路，科学分析县域经济的产业链和岗位链，创新人才培养模式，加速推进生产型实训校区建设，形成自己鲜明的特色，以特色打造精品，以精品促发展。
3.2教育教学改革
学校课程体系建设以新专业课程开发和已有专业课程体系完善为主，在师资队伍建设、教学内容设计、教学方法改革、教学手段现代化、教材选择与开发、实训基地建设、教学管理科学性、教学效果评价体系建立等各方面开展研究和实践。
3.2.1公共基础课。长期以来，我校坚持“一年打基础，两年育专长”的人才培养原则。“一年打基础”，按“必需”“够用”的原则，依专业大类构建课程体系，优化课程结构；使学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。尤其要加强语文、英语、计算机、普通话应用能力的培养，以适应本地区经济建设的需要。“两年育专长”，根据市场经济人才需求预测提供的信息，确定专业方向；按需增设专门化及新技术的选修课程。精选课程内容，强化专业知识、专业能力的培养，强化实践环节的教学；并结合用人单位的实际情况和择业的可能性，进行专门化方向的岗位实习，以提高学生的就业上岗能力。提倡“一个文凭多个证书”，充分利用第二课堂进行实操训练，使学生具备专业大类必须具备的操作技能和专业知识水平。
3.2.2专业设置。学校根据本地区经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与专业特点的情况，认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律；掌握社会迫切需要和正在发展的职业及劳动力过剩的职业，结合学校自身的层次、特点、条件，及时做好专业设置规划，并适度超前确立专业方向，力求使培养的人才“学有所用，适销对路”。目前我校开设计算机应用、电子电工、汽车运用与维修、学前教育、旅游服务与酒店管理、现代农艺等专业。
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材。深化教学改革，促进内涵发展。
3.2.3师资队伍。加强教师队伍建设。学校加强师德师风教育。本学期把师德师风建设纳入各教研组活动，每次教研活动师德师风学习成为一个重要环节。大力开展教师读书活动,要求教师写出读书心得,通过一系列活动强化了教师的师德师风。提高师教师的专业技能水平,一年来,先后外派教师参加各级各类培训,累计20人次。开展了青年教师拜师学艺活动,共15人作为“师傅”与青年教师结成对子。“师傅”履行职责,言传身教,培养“徒弟”强师德师风、练师能师技。此外,还通过观摩课、展示课、公开课等形式,提高教师的专业技能水平。加快“双师型”教师队伍建设。组织教师到同类先进校参观学习,打造自已的名师队伍。
3.2.4课程建设。针对课程结构不合理、课程内容满足不了岗位需要的现状,提出课程设置改革的依据。以培养目标、国家的政策法规、学生和家长的愿望、学生的实际情况、地域的特点、学校的办学实力与特色为依据。本着文化课与专业技能课相结合、理论课与技能课相结合、必修课与选修课相结合、基础性与先进性相结合、统一性与灵活性相结合、系统课程与实用课程相结合的原则来设置课程。
课程分为公共基础课程、专业基础课和专业技能课三个模块。公共基础课程学时占总学时的三分之一,专业基础课、技能课程学时占总学时的三分之二,选修课程占总学时10%。
按照职业学校人才培养目标要求,在课程设置上充分考虑学生职业生涯持续发展的需要,为学生“科学营养配餐”。在公共基础课程中,增开了人礼仪修养、艺术欣赏、心理健康、职业道德和创业教育等课程。在专业课上采取基础平台加专门化方向的专业课程结构,目的是提高学生的综合职业素质,使之具有就业能力和一定的创业能力以及适应职业变化的能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。教会学生学会做人、做事;学会知识、技能;学会健体、审美;学会生存、生活。
3.2.5人才培养模式改革。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教；根据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点，实行多种培养方式，形成多元化的人才培养模式。
一是校企合作“订单式”人才培养模式。不断加强校企合作，有效发挥校企双方在人才培养方面各自的优势，形成合力，共同推进学校发展、促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使企业、学校和学生三方受益。
二是“卓越工程师教育培养”模式。通过与企业行业的深度合作，积极开展工程教育产学研合作；与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养；
3.2.6信息化教学。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，我校正在推进智慧校园建设，推进我校信息技术应用于教学、管理工作。首先进一步完善学校信息化基础设施建设，进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上，通过建立视频教学系统，实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等，在提高教学效率、创造自主学习环境的同时，进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系，进一步提升我校教育现代化水平，积累基础资料，加强动态监测，提高管理效率，为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全，在智慧校园建设中将应用先进的监控技术、物联网技术，实现现代化校园安保，通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系，来达到防止安全事故、应急指挥的目的。
3.2.7实训基地。实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校各专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、综合技能三大实训教学任务。在上级部门的大力支持下,我校已建成汽修综合服务实训中心、汽车美容实训中心、计算机应用实训中心、电子产品组装调试及维修实训中心、电工技能实训中、学前教育实训中心、农学实训中心、旅游及酒店管理实训中心和校外实训基地5个，在实践教学中发挥着主要作用,实训中心和基地的硬件软件建设跃升到行业企业领先水平。
转变实训管理运行方式。为加强实习实训工作，切实提高学生的动手操作能力，学校积极探索科学的实训形式。以号对座、以赛代练，这是一种实训形式，每个学生的实训设备固定的，学生进入实训室对号入座，实训动手操作次数、完成率等相关的数据能有效的统计，再就是以省、州、校技能大赛为平台，以统计数据为基础，以赛促练，以赛保练，利用课外活动时间专业教师进行辅导。这不仅激发学生的操作热情，而且大大提高了学生的动手操作能力。
3.2.8教学资源建设。学校非常重视学校信息化建设，投入了大量的人力、物力和财力，改善学校信息化的基础能力和应用水平。全校师生的信息化应用能力有了明显的提升；信息化在教育、教学中的应用更加广泛，用于师生学习的信息化方面的资源更加丰富。
3.2.9教材选用。根据国家和省颁发的教学指导方案，学校基础文化课均选用湖北省统一教材，同时根据目前酒店行业的岗位标准情况，制定我校各专业的实施性教学计划和标准，并根据相应行业产业发展适时修订，加强校本教材编写和修订工作，将企业的人才需求标准和技术标准引入课程，把实训课题与生产实践紧密结合，实行项目教学，把知识进行项目分解，使模块化课程体现职业性和实践性的特点。组织教师开发主专业课程7门。所有教材根据岗位流程进行编制，保证了教材的实用性。其中《汽车维护操作指南》《计算机组装和维修》自动化专业的培训教材，英语专业编辑的课外作业考试的辅导教材被选定为学生培训教材。上述教材在创造性、实用性有了新的突破。
3.3教师培养培训
学校注重教师队伍建设与培养。首先，要求教师具有良好的师德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧；其次，学校鼓励教师到企业、公司进行锻炼，长期保持与企业之间的密切联系；第三，突出“双师型”教师队伍建设。社会发展不需要读死书的书呆子，尤其对中职学生而言；掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。因此，我校对专业教师提出了更高的要求：不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。
学校师资队伍建设卓有成效。一是积极落实职校教师师资提升计划，采取了集中理论学习、校本培训、专家指导、企业实践、社会服务和国培、省培等综合培养办法，提高教师职业意识，专业能力和实践教学能力。2018年我校教师向勇、李钊、白云飞、吴真寿、杨魏、杨保强、孙巨华等七名同志于7至9月参加国家骨干教师和学科带头人培训。向昌盛老师在州里参加学籍管理培训，汤斌参加省级体育教师培训，李鸿舟、周胜春老师参加荆州计算机专业教学研讨会，龚华兵、韩立被派往浙江萧山职校挂职培训。在今年秋季开学还邀请了专家来校举办讲座，受训教师近200人次。二是教学教研成果显著，一批名师脱颖而出，2018年春我校杨魏、高碧秀、李庆、蒋爱军等4位教师获州信息化教学技能大赛一等奖。吴真寿、孙巨华、向昌盛、杨保强4位教师获得二等奖，杨丽、谭自胜等2位教师荣获三等奖。另外我校教师参加信息教学设计大赛、课题研究等活动也获得了一定的奖励，教师的论文发表20余篇。一支师德高尚，业务精湛结果合理的师资团队已形成。
聘请企业一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设；努力形成具有“双师”型素质的师资队伍，为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
学校教务处主要负责教学和科研日常管理，校级领导中有一名副校长分管教学和科研工作，教务处有主任1名，副主任2名。对教学和科研工作，一是注重抓教育，学校加强对教师的师德师风和思想政治教育，提高教师敬业精神和专业素质；二是注重抓规范，对备教辅改考评研析导等环节出台了具体要求；三是注重抓过程，学校有行政值日领导，教务处有专职教务员，对教师上课实行巡查，同时采取推门听课，不定期巡查、学生记载教务日志、开学生座谈会、突击检查教案等形式，加强教学过程管理；四是注重抓考核，对教师上课效果进行量化考核，考核结果作为绩效发放、评优表模、晋职晋级的重要依据。
3.4.2、科研管理
学校坚持科研为提高教育质量和办学效益为努力方向，牢固树立科研兴教、科研兴校的思想，开发特色项目，认真搞好特色课题研究申报，努力让教师科研得到适时的发展，千方百计为科研提供条件，提高教师的科研能力，突出均衡、质量、和谐的主题，深化技能教育，促进专业均衡发展；巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本校、本县职业教育发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，使我校形成良性循环的科研环境，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。
3.4.3、管理队伍建设
加强学校管理队伍建设，不断提高学校整体工作的质量。
（1）校级领导。我校校级领导为副科级以上干部，其任免由县委实施。目前我校校长一名（正科级）、副校长三名（正科一名、副科2名），每年接受县委述职、述廉、述法考核。书记、校长是学校党务、行政负责人，校长是学校的法人代表，对外代表学校，对内掌管校务、党务。
（2）学校中层管理人员。根据我校工作需要，中层管理岗位设有：学校办公室、教务处、政教处、后勤处、勤工俭学办公室、资助中心、综合处、扶贫办、项目办公室、信息技术处、教研处。群团组织有校工会、团委、妇委会等。
为规范管理，出台了《来凤职校中层干部选拔任用和管理办法》。学校中层干部任免由校党支部考核、提名，经校党支部和校级领导集体讨论决定，报县教育局审批，行文任命。中层干部逐级提拔，由副职提任正职，一般要在副职岗位上工作两年以上，特别优秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔，破格提拔的按照有关程序办理。积极推行干部能上能下制度和干部轮岗交流制度，培养中层干部全面管理才能。逐步实行干部竞争上岗和干部辞职、免职制度。对不服从学校工作安排的干部、不胜任本职工作的干部予以免职。
（3）管理模式：一是民主集中制。凡是“三重一大”范畴的，均由学校班子集体研究决定。二是岗位责任制。各岗位实行“一岗双责”。实行主体责任和监督责任并举，行政职责和廉政建设责任双责管理。三是层级负责制。校长向县委政府和学校负责、分管校长向校长负责、中层干部向分管领导负责。四是责任追究制。对不作为、乱作为、慢作为实行责任追究，启动问责。
（4）加强领导班子建设，强化落实主体责任。一是加强班子成员自身建设。要求领导班子成员从自身做起，不断学习，提高自身修养，提高自己的业务能力，管理水平，特别是注重增强自身的责任意识，敢于担当责任，勇于承担重任，多与班子成员沟通，团结协作，共谋学校发展
3.4.4、学生管理
学生管理，一是规范学籍管理，严格按照要求对学生注册、毕业、就业等进行规范管理；二是及时落实学生享有的免学费和资助政策；三是学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点，把学生管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生教学和生活秩序安全稳定。深化和完善各项考评机制，建立了学生德育量化及班级量化考评制度。认真做好学生思想教育工作，将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育，通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。
3.4.5安全管理。一是狠抓学生安全教育和管理，学校建立安全管理责任制，分工一名副校长抓安全工作，由学校政教处具体实施。在安全工作上，首先开展经常性地安全教育，对全体师生开展自我保护、自我救护等知识教育，强化师生安全意识；其次建立安全责任制，学校与教职工、学生和家长签订安全责任状；第三，及时开展安全隐患排查和整治；第四，注重学生间的矛盾纠纷及时处置，消除不安全因素。一年来学校无校园安全责任事故发生。
3.4.5、财务管理
学校领导高度重视财务管理工作，会计机构健全，人员分工合理，职责明确，实行层级管理，财务管理制度健全，突出内部控制管理和绩效目标管理，严肃财经纪律；严格执行新的《中小学会计制度》和《预算法》，实行收支两条线和审批一支笔制度；坚持“三重一大”决策制度，坚持民主理财，强化民主监督，强化责任追究，做到管理规范，程序合法、运转高效。一是狠抓制度建设，建立健全财务管理制度，强化内部管理与监督。制定有《来凤县职校财务管理制度》、《来凤县职校内部审计制度》、《来凤县职校财务管理考核办法》、《来凤县职校固定资产及办公设施管理办法》、《来凤县职校大额资金管理与使用办法》等多个规范性制度；二是狠抓财务管理制度的落实，强化履职责任，严格按照新的《中小学会计制度》、《行政事业单位会计制度》、《行政事业单位会计准则》和《预算法》进行有关会计业务，对照《行政事业单位内部控制规范》和《会计基础工作规范》开展日常会计核算工作，使用全州统一的畅捷通G9-综合计划财务管理系统，依法设置了各种账簿，账务处理规范、及时，日清月结，做到账账相符、账实相符、账表相符。三是严格实行预算管理，绩效目标管理，做到规范、有序，努力搞好财务经常性工作。加强预算管理，严格按预算项目执行，实行有预算才有开支，并注重项目绩效管理与评价；对中职学生享受国家免学费、助学金资金等方面，及时进行公示，按有关程序和手续，规范操作，将助学金准确足额打卡发放到每一个学生手中；学校按要求组织建档立卡贫困家庭学生全面、及时地申报“雨露计划”生活资助；还对贫困学生实行代收费、住宿费减免，有的还给予一定的困难生活补助；对其他项目资金，坚决按项目规定要求执行，及时填报项目绩效目标申报表，在项目实施中，对需实行政府集中采购的，坚决按有关采购、工程招标等程序和办法进行，做到操作规范、合理合法、专款专用，努力发挥资金的最大效益；四是严格执行财务管理法规和有关财经纪律。坚持收费项目和收费标准公示，无乱收费行为；严格执行“收支两条线”政策，对所有收费及时上缴县财政国库中心，无“坐收坐支”行为；财务人员无违反财经纪律和相关制度与法律的事件发生；学校也无群众举报现象发生，从未影响学校的正常教育教学工作。学校财务档案管理规范，设有专门的财务档案室和档案专用柜，所有会计档案均定期进行收集、整理和归档，分类存放。
为规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进学校教学业务的发展，根据国家和省、州、县有关法规，贯彻执行有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理学校的发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系。合理编制学校预算;依法多渠道筹集办学资金;加强核算，提高资金使用效益;加强资产管理，防止资产闲置、流失;建立健全财务规章制度;实行“三重一大”管理机制，对学校“三重一大”活动进行控制和监督;定期进行财务分析和公开，如实反映学校财务状况。学校经费开支做到精打细算，合理开支。不违反财经纪律，不铺张浪费，财务公开，公开收费标准。在财产管理方面，实行物品登记验收制度和学校财产保管使用制度、学校财产检查制度及教学用品的供应制度。
3.4.6、后勤管理
后勤管理。以服务教学为中心，以服务师生为目的，学校健全了仓库管理员、财产管理员、水电工、食堂管理员、保洁员岗位职责，完善了固定资产管理办法、卫生保洁管理办法、物品采购办法、水电管理办法、食品卫生管理办法，基本实现了制度管人、管事。
严格执行事业单位政府采购制度，所有采购项目由后勤保障科统一负责，制定有严格的流程和制度。
3.4.7、管理信息化
一是加强学校信息化基础设施建设：将全校班班通电脑全部更换为触控一体机；添置了教学及办公电脑；建设了一个平板教学实验教室，结合数字化教学系统，探索新型教学方式方法。二是加强信息化管理及应用。先后举办了三期针对中层及领导干部、班主任、全体教职工的信息化系统运用专项培训，对学校信息化办公平台进行了详细培训讲解，分解并落实了具体任务，对后期平稳推进做了详细安排。三是加强信息化运维和管理队伍建设。完成了 “网络管理中心”、“信息中心”学生网络管理员和班级信息员的换届选拔。并分多期先后完成了网络管理员和班级信息员培训工作，延续学生参与学校信息化应用和管理的策略，提升了网络管理和设备检修的工作效率，也让校园信息系统的运作更为高效。四是充分利用中职院校教学诊断与改进系统，诊断并改进学校管理不足，学习引进先进管理理念和手段。
3.5开展德育工作，帮助学生成人成才
1、德育课实施情况
2018年我校依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，开足开齐德育大纲所要求的全部课程，整合学校的德育力量，认真研究中职学生的心理状况，结合学校实际，加强班主任队伍建设，规范各项安全管理制度，开展了爱国主义教育、安全教育、文明礼貌养成教育、忠孝雅诚等一系列教育活动，使全体学生在活动中受到感化和教育。
2、校园文化建设
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。几年来，我校校园文化建设的基本思想和理念是以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，不断加强校园环境建设，营造和谐的校园文化氛围，充实校园生活内涵，推进素质教育深入发展。
2018年以来，我校首先加强了校园文化硬件设施建设，搞好校园的美化、净化和亮化，多次对校园环境进行改造和调整，教室、寝室、运动场、实训室以及校园道路都按照全新环境育人要求进行了升级和改造。二是大力开展校园精神文化建设，加强学生思想道德、职业道德和行为习惯的养成教育，利用升旗、学生表彰、重大节日、纪念日、班级集会活动对学生进行爱国主义，集体荣誉感和法制法规教育，充分利用学校宣传栏、广播台及各种形式的讲座对学生进行正能量教育。
我校积极加强校园文化建设，优化育人环境，形成了具有来凤职校特色的校园文化，形成了较好的校风、教风和学风。本学年，我校结合民族传统节日、重大社会事件和开学等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校内广播站建设，发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传作用。我校加强校园文化的具体措施有：结合传统节假日，以社会重大事件为契机，根据学生的具体情况，本学年，我校共组织开展了10次主题教育活动，分别是“学雷锋”主题团日活动、“我们的节日—清明”主题团日活动、“纪念五四”主题团日活动、“远离毒品，珍爱生命”主题班会、“交通安全进校园”、“开学第一课”主题班会、“州老干部讲好故事”进校园、“我和我的祖国”主题团日活动、“中国梦，爱国情”经典诵读、“国家宪法日——遵纪守法从我做起”法制教育宣传班会。。通过一系列的主题教育活动，对学生的言行举止，德行操守都起到了一定的积极意义，加强了学生“忠孝雅诚”教育，强化了校风学风建设。
本学年，我校以服务学生为出发点和落脚点，积极开展校园文化活动，举办了春季运动会、秋季田径运动会、篮球联赛、体育文化节、职校好声音、军训、“奉献爱心、服务社会”志愿服务活动、手工艺作品大赛等近20项活动，在活动中，以充足的准备，良好的组织，正面的影响效果，加强了学生的文化技能素质和思想品德教育。
本学年，我校更加重视宣传工作的开展，充分利用好校广播台这一宣传平台，对广播台进行规范管理，通过吸收与考核，现有成员20人，每期广播设定单元主题，对学校发生的好人好事、重大社会事件进行播报。此外，学校还积极发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传阵地作用，共组织评比了10期黑板报，对优秀板报进行通报表扬，制作“忠孝雅诚”宣传展板供学生学习，结合国际禁毒日和十九大召开等契机制作了“远离毒品，珍爱生命”、“我和我的祖国”作品展板并进行展示，通过这些活动，学生受到了良好的启示作用，自觉规范自身行为，做文明学生。
3、文明风采活动开展情况
结合我校实际情况，在本学年中，我校发起文明风采月活动，倡导人人参与，争做文明学生。学校组织“十佳文明寝室”、“十佳文明教室”创建活动，经过两次评比，共评出20个十佳文明寝室、10个十佳文明教室，不仅为学生的学习生活提供了良好的环境，更对学生的行为习惯起着良好的引导督促作用；结合我校实际情况，在本学年中，我校开展了以“文明风采伴我行，成就出彩人生梦”为主题的文明风采活动，倡导人人参与，争做文明学生。一年来，学校组织了征文演讲：“匠心筑梦”、“我与网络生活”；组织摄影与视频（微电影、动画、公益广告）比赛活动；组织全校师生才艺（歌舞、器乐、曲艺、书法、绘画）展示；组织学生田径运动会，学生篮球联赛，少数民族摆手舞比赛。组织各班级积极参加“文明班级”创建活动，各班学生积极参加“文明学生”评比活动。活动中，共有15个班级评为校“文明班级”，20名学生评为“文明学生楷模”，充分调动了学生的积极性，更是在学生中树立了学习的榜样。
4、社团活动
本学年，我校社团有组织地开展训练和比赛活动，社团现有成员90人，每天下午的第二课堂为训练时间，因地制宜开辟活动场所，建设活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。
5、共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。本学年以来，校团委紧紧围绕学校工作中心，严格按照共青团改革任务清单，结合学校实际开展系列工作。从严治团，改革强团，全面推进我校共青团工作的新局面。
1.出台来凤县中等职业技术学校共青团改革方案，成立我校共青团改革工作小组，从制度上、组织上保证共青团改革工作的正常进行，明确我校共青团工作的指导思想和工作任务。
2.加强学生会队伍建设，完善学生会组织体系，学生会队伍扩大到36人，在原有的基础职能上，新增生活服务，充分发挥学生会“自我管理、自我教育、自我服务、自我成长”的功能，做到人少却精、人人都能独当一面，培养了一大批优秀学生干部。
3.校团委积极发展新团员入团，培养优秀共青团干部。我校今年新发展团员47名，高三毕业班的团员比例达到了53%，学校现共有22个支部，团员共225名，团员干部58名，建立了一支年轻高效、有活力的团员干部队伍。
4.我校团委、学生会根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动。三月，组织志愿者进行“奉献爱心服务社会”街道清扫活动，学生付出爱心，凤城换来美丽。4月8日，校团委在学校党支部的带领下，开展了清明节纪念活动，带领学生进行了“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”爱国主义教育之扫墓活动。五四之际，结合我校共青团工作实际，校团委从四月下旬到六月上旬，举行纪念“五四”运动系列活动，具体内容有: “不忘初心跟团走”五四表彰大会暨新团员入团仪式；“读经典提正气 青春志中国梦”经典诵读活动；“扬帆魅力五月 书写红色青春”硬笔书法大赛；“奋斗的青春最美丽”主题团日活动。九月份，开展了“老干部讲好中国故事”进校园活动，引导同学们勇于担当、开拓进取；开展“国防教育月”活动，通过主题团日活动、文化墙设计等形式进行学生国防宣传教育，牢固树立保卫领土、捍卫国家安全的意识。十月份，举行“珍爱生命远离毒品”讲座及漫画展活动，共建无毒校园；与学校政教处共同承办第四届“职校好声音”活动；配合学校教务处举办2018年秋季田径运动会和体育文化艺术节，发掘学生的多彩才艺，丰富学生的校园文化生活。十一月份，校团委牵头组织学生参加来凤县“中华魂（腾飞的祖国—改革开放四十年）”演讲征文比赛，1名学生获演讲组三等奖，3名学生分别获征文组二、三等奖。十二月份，开展“国家宪法日”宣传活动，组织学生参加全县“学习十九大追梦新时代—大手拉小手，关爱留守儿童”朗诵比赛……随着活动的深入开展，学生自我教育、自我管理、自我服务的能力不断提高。
此外，校团委注重宣传阵地建设，“学雷锋，树新风”黑板报宣传活动、“清明时节”黑板报宣传、“我和我的祖国”黑板报宣传、“珍爱生命远离毒品” 宣传绘画作品展……围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面，从思想到品德、从安全到卫生、从守纪到常规……强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园德育文化氛围。
3.6党建情况
2018年，来凤职校党支部有正式党员43人，入党积极分子2人。建支部1个。
一）、强化党组织的队伍建设，发挥战斗堡垒作用。
学校党支部积极开展先进基层党组织创建工作，加强党风廉政建设系列工作，结合师德师风建设，积极开展党员党风、党性教育。校党支部组织中层以上干部进行廉政约谈、对少数党员干部进行个别教育、对部分教师进行提醒教育，促进干部队伍的先进性和纯洁性。与党员干部签订《家庭助廉承诺书》、《严明换届纪律承诺书》、《来凤职校师德师风承诺书》等。胡家万杨魏同志被县委表彰为优秀共产党员，杨昳霏、曾祥林、张昌怀、杨覃等4名党员表彰为校优秀党员。
二）、贯彻落实意识形态及宣传思想文化工作
1、思想高度重视，落实党支部在意识形态工作中的额主体责任。召开专题会议研究2018年度思想意思形态工作。完善《来凤职校关于进一步加强宣传和意识形态工作的实施方案》和《来凤职校意识形态工作清单 》，坚持正确的政治方向，营造积极健康的舆论氛围。
2、大力夯实理论学习，为意识形态工作奠定基础。加强常规工作会议学习情况的督查，以支部主题党日和教研组会议两条线，强化学习。根据上级要求，利用教职工大会向全体教职工传达各级文件精神，同时利用工作微信群和QQ群，上传学习资料，认真贯彻落实中央和省、州相关文件精神；利用支部主题党日活动强化“两学一做”活动，通过分组讨论研学的形式，对党章、党规及习近平系列讲话精神进行深入学习，同时在支部主题党日活动中增加师德师风建设相关的内容，强化师德师风建设。
3、师德师风建设常态化，推动意识形态教育。对照州教育局教师“十条禁令”，通过教研组会议、支部党员大会开展自查，让师德师风建设成为一项常态化工作，对个别教师进行工作约谈，营造争做严于治学、严于修身，做一个学生喜爱、受人尊敬的好老师的良好氛围。通过集中学习和分组讨论，进一步强化师德师风教育，大力宣传师德典型，弘扬师德新风，不断完善师德承诺制度，发挥行风监督员的作用，规范教师行为。
4、以经典诵读和特色体育活动为载体，强化学生的思想意识形态教育。开展“诵经典提正气.青春志中国梦”朗诵比赛活动，经过学校班子研究，由语文组承头把关，结合中职学生的语文学习目标，选好经典篇目，在全校全覆盖的开展“诵读经典”活动，用经典的传统文化来熏陶广大学生，加强学生的思想意识形态教育。
5、网络信息安全进课堂，引导师生文明上网。利用主题班会课，让网络信息安全走进课堂，在学生范围内认识网络信息安全的重要性，并讨论如何做一名文明的网民，文明上网，让现代信息化技术成为学习的重要工具，促进师生的文明健康生活
三）、支部主题党日活动常态化。
1、充分发挥领导班子的核心作用。坚持民主集中制，在每月支部主题党日活动之前，坚持支委会议常态化，专题研究基层党组织建设工作、支部主题党日活动、思想意识形态工作等，讨论学校的重大事宜，充分发挥领导班子的核心作用。
2、以学习促基层党组织建设。认真落实“两学一做”主题实践活动，以支部主题党日活动为载体，以“学”为基础，把握“做”得关键，始终坚持抓政治理论学习，广大党员的理论水平，从而指导工作实践，促进基层党组织建设。
3、强化组织生活，促进党员进步。在12次支部主题党日活动，全体党员重温了入党誓词、围绕 “强化理论学习，提高政治站位，过好政治生日” 、扫黑除恶、环境保护等，开展专题讨论；赴建始龙坪乡店子坪村开展向王光国书记学习“愚公支书精神”活动。开展党支部“星级管理”和党员“先锋指数”管理测评工作；持续开展“以案明纪”活动，让广大党员同志以身边的事来警醒自己，时刻严格要求自己。
4、坚持“书记讲党课”制度。校党支部书记、副书记等班子成员，结合党建工作、学校政务，以支部主题党日活动、全体教职工大会为载体，以讲党课的形式作形势政策报告。2018年6月，党支部书记翁明章在支部主题党日活动中讲党课《学、悟、做总书记在湖北的讲话精神》，深入学习习近平总书记在视察湖北的讲话精神。党支部书记翁明章于2018年12月支部主题党日上作党规党纪和国家监察法进校园党课学习。
5、开展宪法和监察法集中学习宣传活动
营造学习宣传浓厚氛围。通过支部主题党日活动、教职工大会、班主任工作会议、党政联席会等深入开展学习，利用工作QQ群和工作微信群分享《宪法》《监察法》公益广告或宣传片等方式，组织党员干部和教职工认真学习掌握宪法、监察法原文。依托驻村扶贫“尖刀班”，发动普纪“大篷车”，面向基层党员群众
四）、认真开展“全面推进从严治党”系列活动，全面部署落实党风廉政建设工作。
1、领导干部讲廉政党课。开展以“严守职业底线，坚持廉洁从教”为主题教育活动，将党风廉政建设与师德师风建设相结合，从国家新形势反腐败斗争的形势、廉洁的内涵与意义和以及党员干部如何加强反腐倡廉三个方面为全体教职工上了一堂生动的廉政党课。
2、开展家庭助廉活动。以教研组为主体，开展廉洁文化进家庭活动，在加强领导干部自身党性修养、强化廉政意识的同时，引导每位家庭成员洁身自好、相互监督，共同培育和建设清廉家风。并签订了《家庭助廉承诺书》。
3、逐级开展党风廉政的“廉政约谈”活动。按照《来凤职校干部廉政约谈制度》，及时组织、安排各层面人员逐级开展廉政约谈工作。主要领导与全校教职工进行廉政约谈；学校副职与分管处室进行廉政约谈；各处室负责人与相关工作人员进行廉政约谈。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果：
为提高教育教学质量，加强教学实习和学生就业工作，我校积极开展校企合作，与县内、省内和省外多家企业进行合作。比喻与武汉第一轻工业学校和恩施州职业技术学院、来凤县民族幼儿园及来凤县春晖幼儿园进行校校合作、与来凤县金格林电子厂进行技术合作、与来凤县旅投公司、来凤县电力公司、来凤县大罗汽修厂、来凤县中华汽修厂进行校企合作。
4.2学生实习情况
学生实习分顶岗实习和教学实习。学校加强对实习学生的管理，在实习前，学校派专人考察相关企业的经营、待遇、工作条件、食宿条件、企业管理、发展前景等状况，综合考虑，择优选定待遇高、工作环境好，学生比较满意的企业实习。学校派驻厂教师跟踪管理，并征求用人单位意见，对学生劳动技能、工作表现等进行综合评定，作为学生毕业的考核依据。2015年以来，学校把顶岗实习严格限定在三年级下学期，即在校学满两年半后才允许顶岗实习。教学实习主要是按照教学计划安排，把学生安排到对口企业、学校进行技能训练。一般在一年级下学期，安排学生进行两周左右的进厂、进校见习，熟悉专业基本操作流程和基本要求。正式实习一般安排在二年级下学期，时间为1—2个月，学生进厂、进校实习。教学实习同样学校安排指导教师跟踪管理，实习单位指定指导教师负责专业指导，使学生进一步提高专业技能，强化职业操守。学校与本地的企业、学校签订协议，建立实习实训基地。
2018年我校共有62名学生于9月15日前往苏州昆山淳华科技有限公司进行为期四个月的顶岗实习，学校委派了邢秀芳老师驻厂与学生同吃同住，全程参与管理学生，目前为止没有一个学生流失，学生整体反应良好。
4.3集团化办学情况
学校在2013年参加了由黔江旅游学校主导的武陵山职业教育集团，参加了鄂、渝、湘职业教育交流活动。2015年初，加入了由恩施职业技术学院主导的恩施职业教育集团，2018年在州教育局的主导下，参与了在咸丰职校召开的专题会议，在人才培养、中高职衔接、干部培训等方面进行了交流。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
来凤县中等职业技术学校紧紧围绕县域经济发展目标、来凤县整县脱贫要求和来凤县人才市场需求的要求开展人才技能培养工作，在县人社局、县劳动就业局的指导下，积极组织各类人员参加培训，认真做好劳动力就业和再就业培训工作记精准扶贫技能培训工作，有效促进了城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、复员退伍军人和城乡未继续升学的应届初高中毕业生的就业和再就业，推动了建档立卡贫困户技能的提升，为我县工业企业发展和推动我县整县脱贫工作发挥了积极作用。2018年招收城乡未继续升学的应届初中毕业生147人参加了就业培训，培训专业分别是汽车维修64人，计算机技术41人，育婴师42人，培训时间是两个月。同时与县食品药品监督局联合培训食品药品技术人员46人，与县人社局、县就业局联合培训建档立卡贫困户农村实用技术人才125人。
5.2社会服务
学校为我县培养了一批又一批专业技术人才，我县许多企业和行政事业单位都有我校毕业生，他们已经成为和正在成为我县经济建设的主力军。为了招商引资并使这些工业企业得到健康发展，满足他们所需技术人才，为本地经济建设、精准扶贫和工业企业经济发展服好务，学校积极培训各类适用技术人才，为我县经济建设健康发展和整县脱贫献计献策并作出了一定的贡献。
我校一贯重视民族文化传承和弘扬，学校始终坚持民族化的推进路径，把民族文化传承和弘扬作为一项工作摆上议事日程。学校抓住土家、苗、侗等本地的主体民族文化，利用班会课和课外活动时间开展讲民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、习民族俗等形式对民族文化进行弘扬和传承。学校建设了民族文化传承室，每年举办民族文化艺术节，开展民族体育比赛，积极参与社会各界的民族文化传承活动，取得了较好效果，目前学校已确定为民族传统体育项目基地学校和民族文化进校园基地学校。
5.3对口支援
对口支援我校的有武汉软件工程职业学院、武汉市供销商业学校,杭州市萧山一职，湖北省烟草公司等单位。截至2018年12月，武汉软件工程职业学院已经捐赠31万元用于学校设备添置、救助、困难学生。武汉市供销商业学校援资50000元资金，救助50名困难学生；省烟草公司继续加大扶持力度，决定每年帮扶150万元用于来凤职校的建设。除了资金方面，教师和干部的培养也是校际之间的重点工作。2018年，我校先后派出多名教师到上海、杭州等地进行学习。各学校之间也达成了互派教师培训的协议，能从根本上提升教师的素质，拓宽教师的视野。武汉软件工程职业学院今年专门选派了得力骨干专业教师，就电子商务和计算机等部分专业进行了培训，参训教师达40多人次。杭州萧山一职也在今年派了两个骨干来给我校学前教育专业教师培训，很好地促进了他们的专业成长。除此之外，校际之间也形成了交流和沟通机制，拟定帮扶意向书。
在兄弟单位的倾情帮扶下，加上我们自身的不断努力，来凤职校的发展已步入快车道，一定会推动动来凤经济和社会的高效发展！
六、举办者履职
6.1、经费
6.1.1、政策性经费落实情况
2018年，根据恩施州财教发[2018]95号通知，3月县财政局下发了来财教发[2018]233号预算文件通知（县职中2018年中等职业学校国家助学金中央和省级补助104万元经费预算(其中：中央资金65万元，省资金39万元)）；根据恩施州财教发[2018]97号通知，3月县财政局下发了来财教发[2018]234号预算文件通知（县职中2018年中等职业技术学校国家免学费中央和省级补助271万元经费预算（其中：中央资金169万元，省资金102万元）），7月,学校对2018年春季635名享受中职国家助学金的学生及时进行发放，共计635000元；7月，对2018年春季1424名享受中职国家免学费的学生全部进行免学费，共计1424000元；11月，对2018年秋季学期1338名享受中职国家免学费的学生全部进行免学费；12月中央省已安排中职生国家免学费资金1万元（中央1万元），安排中职生国家助学金19万元（中央10万元、省9万元） 资金到位较迟，县财政已下达相关资金指标，学校在12月底前对2018年秋季应享受中职生国家助学金713人全额发放助学金，共计资金71.3万元。
自2009年秋季学期国家实施中等职业学校学生享受国家免学费和助学金政策以来，学校都严格按照《中等职业学校国家助学金管理办法》和财教[2012]376号、鄂财教发[2012]225号等相关文件精神贯彻执行，根据鄂财教发[2012]225号文件中“（四）中等职业学校免学费标准 2.对公办学校，因免学费导致学校收入减少的部分，第一、二学年由财政按照享受免学费政策学生人数和免学费标准，并按上述分担比例补助学校,对综合算账公办中职学校免学费标准高于2000元形成的资金缺口，按中职学校隶属关系由同级财政负责同步保障到位。”，学校经县发改局物价部门批准，学费1200元/年•生，全年共2400元/生，差额400元/年•生，另按中职学生国家免学费、助学金资助政策分地区分担比例规定，地方政府配套国家免学费、助学金资金每生每学期各40元，2018年已由县财政局拟定方案报批县政府同意“中等职业学校免学费本级配套资金440元纳入预算调整统筹安排”，共633860元。
省财政厅 省教育厅已于2018年11月28日下达我校《2018年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】123号），专项资金199万元，县财政即将下达相关预算指标，还未实施该项目。
省财政厅、省教育厅已于2018年12月20日下达我校《2017-2018年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】125号），专项资金20万元，县财政已下达相关预算指标，项目已实施。
6.1.2、生均拨款
2018年，拨入2018年学校建设项目前期费用60万元（来财预发【2018】151号）；拨入2018年省预算内基建投资预算资金（中等职业技术学校建设项目）60万元（来发改投资【2018】5号）；拨入中职生享受国家助学金123万元，中职生享受国家免学费政策资金272万元，县财政配套国家助学金、免学费资金和免学费高出200元部分的缺口资金633860元；《省财政厅 省教育厅关于下达《2018年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】123号）199万元；《省财政厅 省教育厅关于下达2017-2018年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算的通知》（鄂财教发【2018】125号）20万元，共计7973860元，生均拨款5769.80元（不含教职员工人员费用）。
6.1.3、项目投入
2018年，我校共签订合同价1424万元，启动实施如下项目：
A、来凤县中等职业技术学校新校建设项目。项目占地总面积119.58亩，总建筑面积55329.45平方米，总投资约18827万元。其中：新建教学楼1栋，面积5096.22平方米；实训楼2栋，面积11676.36平方米；宿舍2栋，面积20994.15平方米；综合楼1栋，面积6693.45平方米；食堂及风雨操场1栋，面积10061.48平方米；门卫（消防控制室及变配电房）面积222.33平方米；看台585.46平方米；运动场地（含400米运动场）面积21231.5平方米；地面停车位126个；绿化面积27936.98平方米，绿化率35.02%。校内道路用地总面积10029.59平方米。2018年8月，已进入2#实训楼、围墙及施工便道施工。本年度，我校针对建设项目签订的合同价合计约1295万元。
①临时配电房建设：2018年4月4日，与重庆诚信建筑工程（集团）有限公司来凤分公司签订合同，合同价71000元，于4月19日进行验收。
②2#实训楼、围墙及施工便道工程（一标段）暨工程监理招标的代理：2018年5月2日，通过询价与恩施州广通建设工程招标代理有限责任公司签订合同，合同价40000元。
③临时配电工程造价咨询：5月21日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价2000元。
④临时配电工程施工：5月26日，通过询价与湖北四维顺通电气有限公司签订合同，合同价168074元，于7月10日进行验收。
⑤建设项目施工围挡及工程公示牌制作安装：6月19日，通过询价与湖北轩辕冶建建设有限公司签订合同，合同价149240元，于8月25日进行验收。
⑥建设工程委托监理：7月9日，通过询价与广东天衡工程建设咨询管理有限公司签订合同，合同价278200元。
⑦临时配电工程结算审计咨询：7月5日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价1800元。
⑧供水施工：7月9日，与来凤县自来水公司签订合同，合同价55043元。
⑨工程施工：通过公开招标，7月25日，与湖北新矿冶建设工程有限公司签订合同，合同价11668412.1元。
⑩工程质量检测：8月20日，通过询价与陆诚工程技术有限公司签订合同，合同价160000元。
11施工便道工程 ：2018年10月，通过询价与恩施州宜科建设工程有限公司签订合同，合同价351799.23元。
12施工便道工程造价咨询：10月8日，与南京永道工程咨询有限公司来凤第一分公司签订合同，合同价2000元。
B、学校其他项目建设,合计约129万元。
①触控一体机和计算机等教学设备采购项目：1月19日，已通过询价确定来凤县3A电脑有限责任公司为供应商，合同价379000元。5月29日，学校组织人员对设备采购进行验收。
②酒店管理教学用品订购项目：5月18日，与恩施州鼎佳商贸有限责任公司来凤分公司签订采购合同，合同价22994元。7月8日，学校完成了此项目的验收工作。
③档案整理:5月19日，通过询价与来凤邦易泰文档管理有限公司签订服务合同，合同价35000元。
④道路及食堂维修项目：7月14日，与来凤华丰市政建筑安装有限公司签订合同，合同价99600元，并于9月6日对此项目进行验收。
⑤学生宿舍、教学楼、实训楼、食堂等零星维修项目：7月22日，与何宗平签订合同，合同价35000元。
⑥浴室整修项目：9月9日，通过询价与来凤县世纪风广告装饰制作经营部签订合同，合同价75000元，并于10月23日对此项目进行验收。
⑦学生澡堂热水系统：9月21日，通过询价与来凤县聚力暖通有限公司签订合同，合同价238000元，并于10月23日对此项目进行验收。
⑧食堂油烟处理系统采购项目：9月28日，与来凤县盛茂酒店用品批发中心签订合同，合同价15300元。
⑨学生桌椅采购：11月14日，与灌南县新安镇鼎源市政工程服务部签订合同，合同价90000元。
⑩教学平板电脑采购：与来凤县国宇网络有限公司签订合同，合同价182000元。
1111农学大棚实验室：与来凤正午装饰有限公司签订合同，合同价27705元。
12食堂钢构棚：与来凤正午装饰有限公司签订合同，合同价24600元。
13其他零碎采购：学校采购碎纸机、验钞机、办公桌椅等合计66388元。
C、新校建设情况
来凤县中等职业技术学校建设项目。项目占地总面积119.58亩，总建筑面积55329.45平方米，总投资约18827万元。本年度，我校针对建设项目签订的合同价合计约1295万元。包括临时配电房建设、2#实训楼、围墙及施工便道工程（一标段）暨工程监理招标的代理、临时配电工程造价咨询、临时配电工程施工、建设项目施工围挡及工程公示牌制作安装、建设工程委托监理、临时配电工程结算审计咨询、供水施工、工程施工、工程质量检测、施工便道工程、施工便道工程造价咨询等。
前期筹备工作基本完成后，2018年3月10日，县政府第29次政府常务会议决定启动2#实训楼工程招标，并于7月完成招标工作，8月份正式进入2#实训楼、围墙及施工便道施工。截止目前，2#实训楼主体一层已完工，围墙及施工便道正在施工中。
6.2 政策措施
6.2.1落实办学自主权。
来凤县中等职业技术学校属公办中职学校，实行“政府举办、教育主管、学校自主、部门协作”的办学体制。多年来，学校在县委政府的统一领导下，在各级主管部门的指导下，在专业设置、招生、考试、就业等方面享有办学自主权。
6.2.2、落实教师编制
来凤县委政府高度重视职业教育工作，对我校编制大力支持，目前学校总编制数165个。为满足学校教师需求，近年来，县委政府给予我校自主招聘政策，通过专项招聘和公开招考等方式， 2018年招聘教师5人。
6.2.3、出台提升学校办学水平的政策和制度等
为提升来凤职校办学水平，加快职校新校区建设，来凤县委政府决定在龙凤科教示范园建设新职校。出台《关于全县教育工作专题会议纪要》〔2016〕5号和〔2016〕30号。召开发改、财政、水利、环保、住建、交运、国土等相关部门会议，专题研究、确定全力支持职校新校区建设。
七、特色创新
A、典型案例之一：
一）案例题目：创新中职学生德育管理
【案例背景】
15学前教育1班有这样一个学生，在1岁的时候父亲过世，母亲改嫁，成了一名跟着年迈的奶奶生活的孤儿，努力上进却玻璃心。一直以来都是班级的优秀学生，学习稳居班级第一，可就在高二上学期时，这一切都在悄无声息的改变着，突然她坚定地向我提出退学……甚至不辞而别外出打工。
【案例过程】
阶段一：高二上学期忽然找到我提出退学
解决方案：
1、交心谈心，了解退学的原因，分析解决方法。因为她受不了家里亲人的冷眼，觉得在职校上学无用还要用很多钱，觉得没有父母没有依靠，想靠自己的能力生活生存。针对她这种情况，我首先给她分析了学习的重要性和学习的未来，她依然无动于衷；同时，就他的后顾之忧，我答应她帮她从学校申请勤工俭学的岗位、申请学校的助学金，甚至提出自己私人资助她完成学业。做了半天的思想工作后，她依然很坚决的提出要退学，从平时对她的了解，她很固执，一般自己决定的事情很难改变。面对这种情况我放弃了做思想工作这一条路，尝试着用另一种不一样的方式。
2、改变思维方式，扭转定局。她提出要退学的那一天，我彻夜未眠，甚至觉得没有任何办法可以留住她了，于是就死马当作活马医，第二天我换了一种身份，她的朋友，约她出去玩，就当她离开之前的一次游玩，于是我们一起去了龙山的太平山，在路上只字未提退学的事，一直在讲自己的经历和故事，主要以大学的故事为主，就这样，在返程的车上，她默默地说了一句：老班，我不走了。当时我都高兴得快要跳起来了，终于留住了她。
阶段二：不辞而别去温州打工
解决方案：
高二下学期，开学的前一天，忽然从她姐姐的微信中看到了她去温州打工的消息，毫无准备的收到这个消息，生气又失望，恨不得再也不联系她，但是可怜她的出生，也替她可惜，我开始了电话轰炸、短信轰炸，跟她姐姐打电话沟通交流，但是始终没有得到返校上课的好消息。
阶段三：重返校园，考上恩施州的定向委培学前教育订单班
解决方案：
对于这个学生我从来没有放弃过，也经常会有联系，了解她的打工生活，在交流中我发现她已经体会到外面务工不容易，并且原来玻璃心的她也变得更加坚强。在高三上学期快要开学的时候，我给她发信息，问她是否想继续上学，此时，她毫不犹豫的说想回来，但是怕别人说。针对她这种情况我给她解决了后顾之忧，只说她回来是因为政府要求精准扶贫户子女未满18周岁的必须返校上学，于是她回来了，并且她在回来后学习认真努力，原本基础并不差的她在自己的努力下，2周内把一学期落下的课程全部补回来了，并且带动着她玩得好的同学一起努力考大学。
在2018年3月底进行的恩施州定向委培招考中，她以最好的成绩考进了恩施州学前教育订单班。她的这一段经历，她牢记于心，每每跟我聊天都觉得很庆幸，幸好回来了。
【案例反思】
教师教育的对象是人，没有完全相同的两个人，所以在教育的方法上是没有定法的，每个个体都有自己的特点，在教育的过程中要针对每一个学生制订相应的教育方案。教育是一个长期的过程，也许短时间内看不到惊人的效果，但是在长期的坚持中，会发现每一个小小的努力都是有意义的，每一环节都是不可缺失的。
B、典型案例之二：
注重教师内涵发展，打造高素质教师队伍
教师内涵发展是实践科学发展观的必然要求，是提升学校内涵、实现学校可持续发展的必然选择。多年来，我校注重于内涵式发展，努力提升办学能力。为此，打造一支有内涵的高素质教师队伍是实现这一目标的首要条件，学校专门制定了教师内涵发展规划：
一、教师内涵发展的基本维度：识、心、德、能、风
按照科学发展观的要求，人的发展要以人的全面发展为目标。按照马克思主义的观点，人的全面发展包括人的完整发展、和谐发展、多方面发展和自由发展。“完整发展”是“多方面”“自由”、“和谐”发展的结果。作为教师，不但具有一般人的共性特点，同时具有教师的专业特点。根据教师的专业特点，要求教师的发展维度包括“识、心、德、能、风”几个方面。
“识”包括知识、学识、见识。知识是认识是经验，学识是学术是修养，见识是思想是智慧。学识水平就是一个人的专业造诣；见识是建立在知识和学识之上的判断力、预见性。作为教师，知识要广泛，否则难以胜任促进学生全面发展的重任；学识要专业，包括专业知识、专业思想、专业技术、专业眼光等，否则难以做好教育工作；见识要独到，既要有专业的思维，又要有独特的智慧，看得远、想得深，不人云亦云，不随波逐流，否则就不可能创新，更不可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。因此，我们要求教师要有战略家的见识，着眼于长远；还要有艺术家的见识，着手于细节；更要有教育家的见识，着力于引导。
“心”即教师的心理健康。教师健康的心理素质是做好教育教学工作、愉快生活的基础和保障。因为教师的劳动是崇高的，责任重大；教师劳动也是复杂的，任务艰巨。而作为一名教师，必须做到既要关心自己的身体健康以适应繁重而复杂的工作，又要关注自己的心理健康。一个心理不健康的教师只会源源不断地“制造”出心理不健康的学生。所以，我们强调教师的心理健康发展。
“德”即师德，历来为人们所关注。“学为人师，行为世范”，加强师德修养是教师发展的永恒话题。所谓师德，就是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。因此，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生产生一辈子的影响。师德修养的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括。
师之“能”是教师顺利从事教书育人工作的基本条件。教师不但要有教书之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中体现，所以，做教师不当班主任是不完整的。现代教师的能力一方面表现为具有现代教育技术能力，它是现代教育思想与现代信息技术的有机结合；一方面表现为教育教学的艺术。技术可以通过学习而获得，艺术则依赖于个人的智慧和创造力，这是学习、实践、修炼和天赋素质的综合体。
师风包括教师的工作作风和教学风格。作风决定成败，风格决定效率，良好的师风是促进学生健康发展的重要条件。新师风应该是民主爱生、和谐热情、进取求新。教师的作风要朴实，工作要务实。学校在教师作风建设中要注重克服“浮、娇、燥”，以一个平和的心态和认真的态度面对自己的生活和工作。
二、教师内涵发展的根本措施：校本研修
校本研修就是“以校为本”的研修，它以学校为研修主阵地,以学校教师为研修主体,以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容,以促进学生发展,教师专业化水平提高为研修目的。它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种关于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。
关于校本研修的途径和形式，这方面的论述很多，如个人反思、同伴互助、专业引领等，在此不必一一列举。笔者认为，就教师个人而言，学习、实践、反思应该是最基本最主要的形式。
学习理论就是在接受专家引领，学习他人的经验和方法就是骨干引领和同伴互助；学习的目的在实践，反思的基础在实践，反思又是同伴互助的基础，没有反思既不能帮助他人也不能使同伴的帮助有效果；专业引领如果没有反思的支持就有可能“对牛弹琴”。
学习是需要应该是生活的一部分，反思是品质应成为习惯，实践是途径也是目的。“学而不思则罔，思而不学则殆”。如果说“学习+反思=研究”的话，那么，做而不研则浅，研而不做则空。所以，学习、实践、反思三者互相联系，缺一不可。
校本研修采用的推进策略：
1、课题带动。校本研修是以校本教研为基础和主要途径的研修活动。它以校本教研为手段、以促进教师专业发展为目的。研究必须有课题，校本教研的课题就是教育教学中的问题。推进校本研修，一方面要积极申请带有共性问题的各级研究课题，以提升教科研水平、发挥引领作用；一方面要善于发现和挖掘学校教育教学中的问题作为“校本”课题，校本课题的特点是微小、具体、更接近教育教学实际，既具有可行性，又具有可操作性。课题带动的目的就是要实现“教师在课题中成长，教研在课题中推进，学校在课题中发展”。
2、任务驱动。在校本研修中，由学校给教师布置任务，施加一定的压力，以激发教师的研修动机，例如布置学习任务、调研任务、研究任务、交流研讨任务等。教师也可以申领一定的任务。每一个任务的完成都会使教师前进一步，还可以增强教师的成就感，产生新的动机。实现“任务驱动研修，研修促进发展，发展完成任务”的良性循环。
3、自觉行动。课题带动、任务驱动都取决于外在的力量。提升教师研修水平，进而提高教师专业化程度的根本动力还在于教师的内在需求。这种内在需求和动力取决于教师的职业理想和专业理想，只要是希望自己在教师这个职业上有所建树的教师，是绝不会停止研修的。发展是需要，自觉是根本，理想是灯塔，行动是关键。
4、“扬长”互动。校本研修中的互动主要是同伴互助。互动是建立在“扬长”的基础上的。“扬长”就是发现、发展和发挥各自的特长。互动在本质上就是互相展示“特长”，没有特长，互动就无法进行。所以，每个教师都要善于“扬长”，通过“扬长”形成自己的特长，学校的特长就是特色，教师的特长就是风格和能力。教育的真谛就是“扬长”，中国的第一部教育学著作《学记》中就指出：“教也者，长善而救其失者也。”“长善”就是“扬长”，只有“长善”才能“救失”，只有扬长才有可能补短。所以，“扬长”也应成为教师校本研修的一个策略。
二、教师内涵发展的升华平台：国培、省培
“国培”这种教学模式不但是培养教师专业发展的有效途径,而且也能有效地提升教师的专业发展。学无止尽,教师的专业发展需要教师长期的艰辛探索,我们要求全体教师及时充电,终身学习,做一个研究型、创新型的人才,不断提高自己的专业水平。为此，学校分期分批选派教师外出培训，通过培训为教师指明了前进的方向,看清了自身的诸多不足,清晰了未来的发展方向,明白了今后的奋斗目标。
八、主要问题和改进措施
一）我校教育教学改革实践中亟待解决的问题
1、部分教师和管理人员的职业教育理念还比较落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。把侧重点由岗位技能训练转向更注重综合职业能力培养，实现职业生涯的可持续发展。使关键技能或核心素养成为职业教育人才培养的核心目标。
2、教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。 目前我校教师98人，与上级部门要求的“双师型”教师占专业教师人数的70%还有一定差距。且双师型教师来源比较单一，大部分教师都是从普通高校走出来的，缺乏行业工作经历。
3、校企融合深度不够，校企合作机制有待完善。 目前，学校校企合作层次低，范围窄，校企合作育人效果不明显。学校将继续探索校企合作机制建设，深化教育教学改革，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，实现学校与企业紧密结合，形成校企共同培养人才、共同管理教学过程、共同分享教学成果、共同分担办学责任的紧密型合作办学局面。
4、教师的教育观念亟待更新，师资队伍建设任重道远
近几年，我校在县委、政府及相关职能部门的关心和支持下，校园硬件，学生规模、教学条件等方面都取得了较大的成绩。但是，随着规模的逐步扩大，教师缺编的问题和师资结构性的矛盾日益突出。目前，我校的专业课教师和实训指导教师大部分都是从原来的文化课教师转型而来，虽然经过“省培”或“国培”，获得了一定的专业技能，但普遍存在专业素养和实际操作技能欠缺的问题。更重要的是，大部分教师还不能从传统的、普通教育的教育观和人才观的束缚中解放出来，教学中缺乏创新精神和创新的动力，课堂教学因循守旧，固步自封。对现代中职学生的心理缺乏了解，对他们的行为缺乏认同，教学缺乏“成就感”使职业倦怠在我校教师中普遍存在，对教育教学改革缺乏参与的热情，甚至消极应付。加上我校生源缺乏，导致进入我校的学生行为习惯，学习习惯特别差，增加了我校教育教学管理的难度，也增加了教师的压力和负担。怎样激发广大教师参与我校的教育教学改革的热情，发挥所有教师的聪明才智，形成一套科学合理的教师改革的激励机制是我校教育教学改革要解决的首要问题。
5、教育教学评价机制亟待加强
无论是学生的学习，还是教师的教学工作，都需要有相应的评价机制来监督和推动。学分制已经在我校提出多年，但由于学校在师资力量、教学硬件设备上跟学分制管理的要求存在相当大的距离，学校在推行学分制的过程中还只是设想，很多课程都还停留在一张试卷就能评价学生的普通教育评价上。但事实上对中职学生的评价非常复杂，既要有理论知识的考试，又要有操作技能考试；既要有对学习结果的终结性评价，又要有对学生学习态度的过程性评价；既要有对学生知识与技能的评价，又要有对学生思想品德的评价；既要有对学生在校学习期间评价，又要有对学生顶岗实习期间的评价……许多已经推行学分制的学校，由于在操作过程中环节过多，操作难度过大而流于形式和表面。正是因为学校对学生的学习情况没有形成科学、合理的评价机制，学校对于教师的教育教学质量监控也就难以建立。对于普通教育而言，学生的考试成绩就是老师的教育教学成绩。对于我校来说，由于“学生的成绩”难于界定，教师的教育教学成绩也就难于界定。因此学校的教育教学监控只能停留在查教师教学设计、学生作业等这样一些表面的层次上，难于对教师的教育教学过程实施有效的监督和监控，学校只能靠教师的职业道德来约束教师的课堂教育教学行为。因此建立一套科学、合理操作性强的学生和教师的评价机制是今后学校教育教学改革得以持续和深入的关键工作。
二）根据以上的问题提出以下改进措施：
1、抓住“十三五”新的发展机遇期，按照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展
2、制定师资队伍建设规划。调整师资队伍结构。把建设“双师型”教师队伍的工作纳入规范化、制度化轨道，明确规定专业课教师必须具有一定年限的实践工作经历；确定每一个专业应有的教师比例和职称结构，使其与相应的课程结构比例相匹配；确定合理的学历、经历结构，做到既有高学历的教师，同时也有从事专业教学的“双师型”教师和一定数量的社会兼职教师。
3、提高教师的综合素质。专业内涵建设要求职校教师能按照职业能力，进行课程体系改革、教材改革，开发出新的教学体系和新的课程内容。这要求专业教师有较强的开拓创新能力，能探索职校教育新理论，熟悉职业岗位(群)对人才知识结构、技能结构的要求，及时获取所教专业领域内的新知识、新理论、新材料、新工艺、新技术，并经过选择、提炼后，及时有机地融入教学之中。
4、加强教师在职进修的提高。要根据教师不同情况，进行不同程度的、各有侧重的进修。可实行长期培养和短期训练相结合，在职进修和脱产进修相结合，系统提高和缺什么补什么相结合，要贯彻在职进修为主，自学为主的原则和学习与实践相结合的原则。对富余在职青年教师进行转岗培训，以解决教师总体缺乏和结构不合理的问题。
5、建立和不断完善社聘教师队伍建设。社聘教师是中等职校师资队伍的重要组成部分，是改善中等职业学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。聘请校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、工程技术人员来校做兼职教师，不光给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺以及社会对从业人员素质的新要求，而且在与学校教师进行教学活动中，可以促进学校教师向“双师型”转化。从优秀毕业生中挑选留用，担任实习指导教师或实验员，这些优秀毕业生留校后能安心职教事业，而且实践动手能力强，经过进修和培训后可成为业务骨干。
6、加强“双师型”师资队伍建设。努力培养专业教师具有较高的职业素质和较强的实践动手能力，能够独立完成所承担的实践性教学任务。
7、深化校企合作，探索新模式。一是试行“专业学习+定向委培”的方式。以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合，完成高素质优质应用人才的培养，真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施，实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研，同时，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，结合学校开设的专业，积极商讨促成订单式学生安置，为学生就业开辟更多、更广的门路。三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。=