学前特殊儿童教育
- 学前特殊儿童教育这个概念的提出是相对于以下哪种教育而言的？（）2024-11-13
- 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）2024-11-13
- 在回归主流的一体化融合教育的三种形式中，真正意义上的回归主流是指（）2024-11-13
- 着眼于丰富儿童生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言 这种语言矫治方法是（）2024-11-13
- 第一个将游戏用于心理治疗的是（）2024-11-13
- 具有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等素质和潜能的超常儿童属于（）2024-11-13
- 1975年美国通过的联邦公众法律94-142条款，规定自1978年起，所有3-18岁的残疾儿童享受适宜的（）2024-11-13
- 下面关于学前特殊儿童的解释正确的是（）2024-11-13
- 在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是（）2024-11-13
- 语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对学前儿童（）2024-11-13
- 在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类？（）2024-11-13
- 对于游戏治疗原则的表述，下列各项中错误的是（）2024-11-13
- 在普通教育机构中增设受过专业训练的特教人员，为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练，确保特殊儿童能适应正常教育环境，这种回归主流的教育模式叫（）2024-11-13
- 哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？（）2024-11-13
- 在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是（）2024-11-13
- 在游戏治疗开始后，最初几次治疗的主要目的是（）2024-11-13
- 下列哪一项不符合游戏治疗的新趋势和新特点？（）2024-11-13
- 游戏治疗的终极目标是指游戏治疗完成后要解决哪些问题 以下可能是某接受游戏治疗的儿童的治疗终极目标的是（）2024-11-13
- 主张把游戏作为心理分析治疗的手段，异常行为和心理疾病所表现出来的症状，往往是由被压抑在潜意识中的快感或儿童早期的创伤性体验所引起的 这一游戏治疗理论属于（）2024-11-13
- 关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是（）2024-11-13